Unit 25 Karen saves some money lesson 49（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版2B.docxVIP

Unit25Karensavessomemoneylesson49（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版2B

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教材分析

“Unit25Karensavessomemoneylesson49（教学设计）-2023-2024学年新概念英语青少版2B”

本节课选自新概念英语青少版2B教材，主要围绕“Karensavessomemoney”这一主题展开。课程内容包括词汇学习、句型练习、听力理解和口语交流。通过学习本课，学生将掌握与金钱相关的词汇，如“save,spend,money,buy”等；学会运用句型“Canyoubuy...?Yes,Ican./No,Icant.”进行日常交流；培养听力理解能力和口语表达能力，同时增强对金钱管理和消费观念的认识。课程设计将与课本紧密结合，注重实用性，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本课，学生将能够熟练运用所学词汇和句型进行真实场景下的交流，提升语言运用能力；理解并尊重不同文化中对待金钱的态度和消费习惯，增强文化意识；同时，通过讨论和分析金钱管理问题，发展批判性思维和解决问题的能力，提高思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了与金钱相关的词汇，如“buy,sell,expensive,cheap”等，以及基本的英语句型和语法结构。在之前的学习中，他们已经能够进行简单的日常交流，并具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生对本节课主题“金钱管理”表现出浓厚的兴趣，他们对于金钱的使用和消费有一定的实践经验。在能力方面，学生已具备一定的英语听说读写基础，能够理解并运用简单的英语进行交流。在学习风格上，学生更喜欢互动性强、实用性高的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对金钱管理相关词汇的掌握程度不够，导致在交流时表达不清晰；对听力材料的理解可能存在困难，影响信息的获取；以及在口语表达时，可能由于紧张或词汇量不足，难以流畅地进行交流。此外，学生可能对金钱观念和消费习惯的认识较为肤浅，需要引导和启发。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备新概念英语青少版2B教材，确保课程内容的顺利进行。

2.辅助材料：准备与金钱管理相关的图片、图表，以及教学视频，以增强直观性和趣味性。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行口语练习和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本课的课文录音和单词卡片，要求学生预习单词和句型。

设计预习问题：设计问题如“你能用今天学的单词造句吗？”和“你在生活中是如何管理零花钱的？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生预习的完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求预习单词和句型，理解课文内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，并尝试造句。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信群提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于金钱管理的有趣故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解金钱管理相关的词汇和句型，并用实际例子进行说明。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，运用所学句型。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提问。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新学的句型和词汇。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与金钱管理相关的写作作业，如编写一个购物对话。

提供拓展资源：提供金钱管理相关的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学内容，完成购物对话的写作。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够熟练运用金钱管理相关的词汇和句型进行实际交流，以及培养他们的金钱管理意识。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生将