湘文艺版八年级音乐上册第6单元《如歌的行板》教学设计.docx

湘文艺版八年级音乐上册第6单元《如歌的行板》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为湘文艺版八年级音乐上册第6单元《如歌的行板》，包括学习欣赏柴可夫斯基的《如歌的行板》，了解其创作背景、音乐风格及演奏特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生回顾已学的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，并将其应用于对《如歌的行板》的欣赏和分析中。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解并欣赏古典音乐，提高音乐鉴赏能力。教材中涉及的曲目和知识点包括：

-柴可夫斯基的《如歌的行板》；

-音乐要素：旋律、节奏、和声；

-音乐风格：浪漫主义；

-欣赏方法：感受音乐的情感，分析音乐的结构。

二、核心素养目标

1.音乐审美感知：培养学生对音乐美的感知能力，通过聆听《如歌的行板》，让学生能够感受和辨识旋律、和声、节奏等音乐元素，提升音乐审美水平。

2.音乐文化理解：引导学生了解柴可夫斯基及其作品的历史背景，增进对浪漫主义音乐风格的理解，培养音乐文化素养。

3.音乐实践能力：鼓励学生在课堂上参与音乐活动，如模仿演奏、合唱等，提高学生的音乐表现力和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①欣赏并理解柴可夫斯基《如歌的行板》的音乐风格和情感表达。

②分析乐曲的结构，识别旋律、节奏、和声等音乐元素，并能够进行简单的音乐分析。

2.教学难点：

①引导学生深入感受《如歌的行板》中的情感变化，理解其背后的情感内涵。

②培养学生能够独立分析并描述音乐作品的风格特点，尤其是柴可夫斯基特有的浪漫主义风格。

③指导学生运用音乐术语准确表达对乐曲的理解和感受，如运用“如歌的行板”这一术语描述旋律的流畅性。

④帮助学生掌握音乐欣赏的基本方法，如对比分析、情感体验等，以提升音乐鉴赏能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解《如歌的行板》的背景和音乐特点，引导学生进行讨论，分享对音乐的理解和感受。

2.设计听力练习和音乐分析活动，让学生在听赏过程中记录旋律线条和和声变化，通过小组合作探讨乐曲的情感变化。

3.利用多媒体播放《如歌的行板》的不同演奏版本，让学生对比分析，增强对音乐风格的理解。

4.安排学生进行简单的即兴创作，模仿柴可夫斯基的风格，以此加深对作曲家创作手法的认识。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以轻松愉快的音乐游戏开始，让学生在游戏中感受到音乐的韵律美。接着，通过播放《如歌的行板》的片段，引导学生进入本节课的学习主题，简要介绍柴可夫斯基及其作品背景，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解《如歌的行板》的创作背景，包括柴可夫斯基的生平、创作动机和音乐风格。

②分析《如歌的行板》的旋律、节奏、和声等音乐元素，引导学生感受乐曲的情感变化。

③通过具体的音乐片段，讲解如何识别并欣赏柴可夫斯基的浪漫主义风格。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

①听力练习：播放《如歌的行板》的不同演奏版本，让学生辨别并描述每个版本的特点。

②音乐分析：让学生在听赏过程中记录旋律线条和和声变化，分析乐曲的结构。

③即兴创作：鼓励学生模仿柴可夫斯基的风格，进行简单的即兴创作，分享自己的作品。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

①让学生讨论《如歌的行板》中的情感变化，举例说明乐曲中的某个部分是如何表达特定情感的。

②分析柴可夫斯基的音乐风格，举例说明哪些音乐元素体现了浪漫主义特点。

③探讨如何将所学的音乐分析方法应用于其他音乐作品，分享自己的经验和感悟。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调《如歌的行板》的音乐特点和柴可夫斯基的创作风格。引导学生思考如何将所学知识应用于日常的音乐欣赏和创作中，鼓励学生在课后继续探索和体验音乐的魅力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《柴可夫斯基传》：了解柴可夫斯基的生平、创作背景及其音乐风格的发展变化。

-《浪漫主义音乐》：深入研究浪漫主义音乐的特点及其在音乐史上的地位。

-《音乐欣赏指南》：提供音乐欣赏的基本方法，帮助学生更好地理解和分析音乐作品。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看柴可夫斯基的其他代表作品，如《天鹅湖》、《胡桃夹子》等，分析其音乐风格和特点。

-搜集并学习其他浪漫主义音乐家的作品，如肖邦、李斯特等，比较他们的音乐风格与柴可夫斯基的异同。

-尝试创作一段简单的旋律，模仿柴可夫斯基的风格，并分享给同学和老师，获取反馈意见。

-阅读关于音乐欣赏的书籍和文章，提高自己的音乐理论知识，增强音乐鉴赏能力。

-参与学校或社区的音乐活动，如