识字2《树之歌》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx

识字2《树之歌》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

识字2《树之歌》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

教学内容

《树之歌》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

本节课教学内容为统编版语文二年级上册第二单元识字2《树之歌》。本课以树木为主题，通过描绘不同树木的特点，让学生在朗读、识字、理解课文的过程中，认识常见的树木，感受大自然的美好。课文内容包括：松、柏、梧桐、槐、杨、柳等树木的名称和特点，以及树木对环境的作用。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《树之歌》，学生能够正确朗读课文，理解树木名称及特点，积累并运用生字词，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、比较、分析树木特点的方法，发展学生的逻辑思维和形象思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解树木在自然环境中的作用，增强对大自然的敬畏之心，传承和弘扬中华民族热爱自然的优良传统。

4.实践创新：鼓励学生在课堂上分享自己了解的树木知识，培养合作交流能力和创新意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确朗读课文《树之歌》，能够流利地朗读并背诵课文。

②认识并书写本课出现的生字词，如“松、柏、梧桐、槐、杨、柳”等，掌握它们的字形和字义。

③理解课文内容，了解不同树木的特点及其在自然界中的作用。

④能够用词语“松柏、梧桐、槐树、杨树、柳树”等造句。

2.教学难点

①区分形近字，如“松”与“柏”、“槐”与“柳”，并能够在句子中正确运用。

②理解抽象的词语，如“四季常青”、“枝繁叶茂”，并能够通过课文中的描述来形象化地理解这些词语。

③掌握课文中的比喻和拟人修辞手法，如“松柏四季常青，梧桐叶儿飘”，并能够模仿这种修辞进行简单的创作。

④能够结合生活实际，讨论树木对环境的重要性，提升环保意识。

教学资源

1.软硬件资源

-互动式智能平板

-多媒体投影仪

-计算机及教学软件

-学生个人学习终端（如平板电脑或笔记本电脑）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线教学资源共享平台

3.信息化资源

-统编版语文二年级上册电子教材

-《树之歌》课文朗读音频

-相关树木图片和视频资料

4.教学手段

-电子白板互动教学

-小组合作学习

-角色扮演活动

-环保主题讨论会

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对树木的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我们周围有哪些树木吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同树木的图片，让学生初步感受树木的形态和特点。

-简短介绍树木的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.树木基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树木的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

-讲解树木的定义，包括其主要组成部分如根、茎、叶等。

-详细介绍树木的生长过程，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解树木的实际应用或作用，如防风固沙、美化环境等。

3.树木案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树木的特性和重要性。

过程：

-选择几种典型的树木，如松、柏、梧桐等，进行分析。

-详细介绍每种树木的生态环境、生长特点和对环境的影响。

-引导学生思考这些树木对实际生活的影响，以及如何利用树木改善环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一种树木作为讨论对象。

-小组内讨论该树木的特点、生长环境和保护措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树木的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括树木的特点、生长环境和保护措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树木的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括树木的基本概念、生长过程、案例分析等。

-强调树木在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用树木知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《树之歌》中提到的树木的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.课文内容理解

-《树之歌》描绘了松、柏、梧桐、槐、杨、柳等树木的特点和生长环境。

-课文通过押韵和重复的句式，增强了节奏感和朗朗上口的效果。

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