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幼儿园课程培训心得体会五篇

学前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的终生发展具有不可替代的

重要作用。遵循幼儿身心发展规律，科学保教，才能保障幼儿健康快乐成长。下面是为你精

心整理的幼儿园课程培训心得体会五篇，仅供参考，希望对你有所帮助。

幼儿园课程培训心得体会1

在安吉县教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，在11月4号至5号我参加

了《幼儿园游戏的环境创设与幼儿游戏指导研讨会》的培训，为期两天的培训过程中，我聆

听了三位专家学者的报告，还观摩机关幼儿园的游戏活动，收获颇多。

特别是聆听了华东师范大学华爱华教授的学术报告：基于《3——6岁儿童学习与

发展指南》的幼儿园艺术教育。对我深有启发，她告诉我们，幼儿美艺术学习的核心经验：

就是感知美、表达美、创造美。让我们了解表达美的内涵与价值，理解幼儿美术发展的特点，

在幼儿美术教学活动中，对幼儿“表达美”支持性策略的一些有关问题进行了讨论：1.范画演

示法在幼儿美术中起到什么作用?范画演示之后，幼儿得到了什么?是否失去了什么?范画演

示之后，幼儿技能会迁移吗?2.如果教师不用范画来进行示范，幼儿会不会画呢?3.幼儿为什

么会说：“我不会画”幼儿?画的不像说明什么?在我们平时的美术教学活动中，往往都是教师

给幼儿示范并演示，让幼儿按范画来画，画的不像还要求幼儿重画。《指南》中指出：幼儿

稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想像和情感，成人应对幼儿独特的艺术表现给予

充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼

儿进行千遍一律训练，以免扼杀其想像和创造的萌芽。今天听了报告后才知道我们的做法是

完全错误的，其实我们是扼杀了幼儿的想像力和创造力的萌芽。

通过这次培训，在今后的美术教学活动中，在幼儿绘画时我会注意，尽量少提供范画，

特别不应该要求幼儿完全按范画来画，让幼儿自由发挥想像和创造。为幼儿多提供自由表达

的机会，如：在各个活动区都应该投放纸和笔。让幼儿在感知的基础上自由表达，如：与其

他领域教育结合。提供真实的感知对象让幼儿模仿，如：写生。提供艺术作品给幼儿自发模

仿的机会，如：名画、绘本等。听幼儿说画，如：作品陈列与展示。我本着这个目标，努力

尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在

学中玩，玩中学。将自己所感知过的对象或感兴趣的事物通过美术手段再现出来。

幼儿园课程培训心得体会2

人生百年，立于幼学。学前阶段是人生最重要的启蒙时期，科学的学前教育对人的终

生发展具有不可替代的重要作用。遵循幼儿身心发展规律，科学保教，才能保障幼儿健康快

乐成长。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下称《指南》)提供了幼儿学习和发展目标和典

型表现，是幼儿园教学设置的方向和参照，是正本清源防止和克服“小学化”教学提供了具体

方法和建议。学习《指南》，就是要去旧观念，树新意识。让《指南》的灵魂和精髓应用在

幼儿教学和课堂引导上，最大限度的满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获

取经验的需要。《指南》主要的载体是幼儿教育的五大领域的目标设置，因此重点学习和体

会五大领域的要旨，就可以把握《指南》的基本要义。下面就谈谈我对《指南》之五大领域

的心得和体会。

一、健康领域

幼儿身体健康是其全面和谐发展的基本条件，是品德和审美的基础。健康是身体、心

理和社会适应的健全状态。通过健康教育，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强

体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参于体育活动的兴趣。

我们教师应了解幼儿身心发展的特点，掌握有关生理、心理、行为等方面的知识和技

能，注重幼儿身体和心理两方面的健康教育，满足幼儿身心和行为举止的合理需要。《指南》

分别从身心状况、动作发展和生活能力三个方面阐述了幼儿健康领域所涵盖的健康体态、情

绪愉快、适应能力、身心协调、自理和自我保护的目标和建议，给幼儿园管理、膳食卫生、

环境布置、教育观察设置提供了科学保教的依据。

因此幼儿教师主动的培养幼儿对体育活动的兴趣，充分的利用日常生活中的每一个环

节培养幼儿良好的生活习惯和自理能力，提高其自我保护的意识和能力，使幼儿在主动参与

中逐渐获得良好的发展;为幼儿提供一个宽松、接纳、理解和支持的精神环境，使幼儿产生

安全感、愉悦感和被信任感，积极、主动、快乐的参与各类活动，为幼儿更好的在社会和艺

术领域的获得更高层次的发展。