纲要上第24课 全民族浴血奋战与抗日战争的胜利【教学设计】.docxVIP

纲要上第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利【教学设计】

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：纲要上第24课全民族浴血奋战与抗日战争的胜利

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维与分析能力，通过对全民族浴血奋战与抗日战争胜利过程的学习，理解民族精神的重要性和抗日战争的历史意义。

2.增强学生的国家认同感和民族自豪感，激发学生维护国家主权和民族团结的情感。

3.引导学生运用史料实证方法，分析抗日战争中的关键事件，培养批判性思维和独立思考的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-抗日战争的历史背景、起因和过程，包括卢沟桥事变、南京大屠杀等关键事件。

-抗日战争中全民族的团结抗战，如国共合作、敌后抗日根据地的建立和发展。

-抗日战争胜利的历史意义，以及它对中华民族发展的影响。

举例：重点讲解卢沟桥事变，让学生了解事变的发生背景、过程及其作为中国全面抗战开始的标志，强调这一事件对于全民族抗战意识觉醒的重要性。

2.教学难点：

-抗日战争中复杂的历史细节，如不同战场的战役经过和战术运用。

-理解抗日战争胜利背后的国内外因素及其相互作用。

-掌握抗日战争胜利对中华民族近代史的意义和影响。

举例：难点之一是让学生理解抗日战争中敌后抗日根据地的建立和发展，如何通过地道战、地雷战等战术有效地对抗日军。难点之二是分析抗日战争胜利的原因，包括国际反法西斯联盟的建立、中国人民的英勇抵抗等，以及这些因素如何共同作用，推动战争走向胜利。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版《历史》八年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备抗日战争相关的历史图片、战役分布图、纪录片片段等，以及相关的PPT教学课件。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对抗日战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道抗日战争吗？它对我国的历史有什么重要意义？”

-展示一些关于抗日战争的历史图片，如卢沟桥事变、南京大屠杀等，让学生初步感受抗日战争的残酷性和中国人民的英勇抵抗。

-简短介绍抗日战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.抗日战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解抗日战争的基本概念、起因和过程。

过程：

-讲解抗日战争的定义，包括它的起因、时间跨度和历史背景。

-详细介绍抗日战争的主要战役和过程，使用时间线或战役地图帮助学生理解。

-通过历史事件，让学生了解抗日战争中全民族的团结和英勇抵抗。

3.抗日战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗日战争的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的抗日战争案例进行分析，如平型关大捷、百团大战等。

-详细介绍每个案例的背景、经过和意义，让学生全面了解抗日战争的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中汲取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与抗日战争相关的主题进行深入讨论，如抗日战争中的英雄人物、战术运用等。

-小组内讨论该主题的重要性和影响，以及如何从历史中学习。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗日战争的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的重要性和影响。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗日战争的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括抗日战争的基本概念、起因、过程和案例分析。

-强调抗日战争在中华民族近代史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.抗日战争的历史背景

-1931年九一八事变后，日本帝国主义对中国东北地区的侵略。

-1937年七七事变，日本全面侵华战争的开始。

2.抗日战争的起因

-日本帝国主义的侵略扩张政策。

-国内外反动势力的支持。

3.抗日战争的过程

-1937年七七事变后，国共两党实现第二次合作，建立抗日民族统一战