教科版（2019）5.2 探秘人工智能 教案.docx

教科版（2019）5.2探秘人工智能教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科版（2019）5.2探秘人工智能教案

课程基本信息

1.课程名称：教科版（2019）5.2探秘人工智能

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生理解人工智能的基本概念，培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。

2.通过探究人工智能的应用，提高学生的信息素养和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习的能力，学会在团队中分享和交流，共同完成任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励他们提出问题并尝试解决，发展独立思考和批判性思维能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息素养，对计算机和科技产品有浓厚兴趣，但对于人工智能这一概念较为陌生。在知识方面，学生掌握了基础的计算机操作和简单的编程知识，能够理解基本的逻辑思维。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但需要进一步培养创新思维和批判性思维。

在素质方面，学生具备良好的合作精神和团队意识，但个别学生可能存在依赖性强、自我管理能力较弱的问题。在行为习惯方面，学生上课注意力较集中，但有时会出现课堂纪律不严、作业完成不及时的情况。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解人工智能，培养他们的信息素养和创新能力。同时，注重培养学生的合作精神和团队意识，提高课堂纪律和作业完成质量。

教学资源

-教科版（2019）5.2探秘人工智能课本

-电脑及投影仪

-多媒体教学软件

-互联网接入

-人工智能应用案例素材

-学生作品展示平台

-互动式白板

-课堂管理软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示人工智能在日常生活中的应用，如语音助手、自动驾驶汽车等，引发学生对人工智能的好奇心。

-回顾旧知：询问学生之前学过的计算机科学相关知识，如什么是算法，以及计算机如何执行命令。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍人工智能的定义、分类和发展历程，重点讲解机器学习和深度学习的概念。

-举例说明：通过展示简单的人工智能程序，如垃圾分类小程序，让学生理解人工智能的工作原理。

-互动探究：分组讨论人工智能在不同领域的应用，每组选择一个应用领域，讨论其对社会的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，设计一个简单的人工智能应用场景，并尝试用伪代码描述其核心算法。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，帮助学生理解算法逻辑，并提供编程思路。

4.应用拓展（约10分钟）

-展示交流：每组展示设计的人工智能应用场景和伪代码，其他组同学提出问题和建议。

-总结提升：教师总结本节课的学习内容，强调人工智能在现代社会的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注人工智能的发展。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于人工智能应用的小论文，下节课分享。

-强调要求：提醒学生作业的截止时间和提交方式，确保作业的质量。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，确保学生掌握了人工智能的基本概念和应用。

-布置预习：提醒学生预习下一节课的内容，为深入学习人工智能打下基础。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述人工智能的定义、分类和发展历程，理解机器学习和深度学习的基本原理，并能够举例说明人工智能在日常生活中的应用。

2.技能提升：学生在设计人工智能应用场景和伪代码的过程中，锻炼了逻辑思维和编程能力，能够运用所学知识解决实际问题。

3.思维发展：通过互动探究和展示交流，学生的创新思维和批判性思维得到提升，能够从多角度思考人工智能对社会的影响。

4.合作能力：在分组讨论和展示交流中，学生学会了在团队中合作、分享和交流，提高了团队协作能力。

5.自主学习：学生对人工智能产生了浓厚的兴趣，课后能够主动查阅相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。

6.应用意识：学生认识到人工智能在现代社会的重要性，能够关注人工智能的发展，并在日常生活中积极尝试应用人工智能技术。

7.价值观塑造：学生在学习过程中，逐渐形成了正确的人工智能价值观，认识到科技发展的双刃剑效应，能够理性看待人工智能带来的机遇和挑战。

8.学术素养：通过撰写关于人工智能应用的小论文，学生的学术素养得到提高，学会了如何整理资料、撰写论文和表达观点。

典型例题讲解

例题1：人工智能的分类

题目：请根据课文内容，列举三种人工智能的分类，并简要说明它们