外研版（2019） 必修第二册 Unit 6 Earth First Understanding ideas 教案.docx

外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirstUnderstandingideas教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit6EarthFirst-Understandingideas”为核心，围绕环保主题展开。结合外研版（2019）必修第二册教材，以培养学生阅读理解能力、环境意识及跨文化交际能力为目标。通过引导学生深入理解课文内容，分析作者观点，激发学生思考环保问题，进而提升学生的英语素养。课程设计注重实用性和互动性，充分调动学生的主动参与意识，使学生在实践中学习，在学习中实践。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过深入分析课文内容，提高学生的阅读理解力和批判性思维，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，通过讨论环保问题，增强学生的跨文化交际意识，提升其用英语表达个人观点和情感的能力。在文化意识方面，引导学生理解不同文化背景下的环保观念，培养全球视野和责任感。学习能力的提升则体现在学生能够自主探究、合作学习，并在实际语境中运用所学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的英语语法结构和词汇；

-对环保话题有一定的了解和认识；

-掌握了一定的阅读理解策略和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环保话题充满兴趣，易于引发其关注和参与；

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够进行基础的语言交流；

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读长篇英文文章可能存在词汇和句子结构理解上的困难；

-在分析和评价作者观点时，可能缺乏批判性思维和逻辑推理能力；

-用英语表达个人观点和情感时，可能遇到语法和词汇使用的挑战；

-对环保概念的理解可能停留在表面，缺乏深入的思考和实际应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讨论法，通过小组合作讨论环保问题，激发学生的思考和分析能力；

-运用案例分析法，引导学生深入分析课文中的环保案例，提高批判性思维能力；

-实施任务型教学法，通过设定实际任务，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学手段：

-利用多媒体设备播放环保相关的视频资料，增加直观感受，提高学习兴趣；

-使用教学软件进行互动练习，巩固学生对课文内容的理解和记忆；

-利用网络资源，提供额外的阅读材料，拓宽学生的知识视野。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：利用一段关于地球环保问题的短片作为导入，引发学生对环保话题的兴趣。提问学生：“你们认为我们能为保护地球做些什么？”让学生思考并简要分享自己的看法，从而自然过渡到本课的主题。

2新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍课文背景，让学生了解“EarthFirst”组织的成立背景和主要活动，为理解课文内容打下基础。

（2）分析课文结构，讲解课文中的关键信息，如作者的观点、论据及论点，帮助学生梳理文章脉络。

（3）讲解课文中的难点词汇和语法结构，如“sustainable”、“conservation”等，确保学生对课文有充分的理解。

3实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行快速阅读比赛，让学生在规定时间内阅读课文，并回答相关问题，检验学生的阅读理解能力。

（2）进行词汇填空练习，让学生在空格处填入适当的词汇，巩固对课文词汇的记忆。

（3）让学生根据课文内容，编写一段关于环保的短文，锻炼学生的写作能力。

4学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论作者在课文中提出的环保措施是否有效，并举例说明。

（2）讨论自己在生活中可以采取哪些环保行动，并分享具体案例。

（3）讨论环保问题在不同文化背景下的表现和解决方法，提高学生的跨文化交际能力。

5总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，如课文的主旨、关键信息、难点词汇等，确保学生能够掌握。同时，总结学生在实践活动中的表现，对学生的参与度和思考深度给予肯定，并对学生的不足之处提出建议。

本节课重难点：环保概念的理解、课文结构的分析、难点词汇和语法的学习。通过以上教学流程，旨在帮助学生全面掌握课文内容，提高阅读理解力和跨文化交际能力。

知识点梳理

1.课文主题与背景知识

-课文主题：探讨环保组织“EarthFirst”的活动及其对环境保护的贡献。

-背景知识：了解“EarthFirst”组织的成立宗旨、主要目标和实践活动。

2.课文结构与内容分析

-课文结构：引言、正文（分为几个小节，每个小节讨论一个主题）