第三单元写作《如何突出中心》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

写作：如何突出中心;学习目标;什么是中心？;回顾重点课文，下面各篇课文的中心分别是什么?填写下表。;结合课文讨论：如何突出文章的中心？

①围绕中心选取典型材料；

如：《春》中描绘了春草图、春花图等有代表性的画面，让读者充分感受到春天的生机勃勃。

;②设置一条贯串全文的线索；;《济南的冬天》

贯穿全文的线索是“温晴”。文章一开头，就紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，赞美济南是个宝地，下文描写的济南冬天独有的美景，都是与此联系的。;《从百草园到三味书屋》

围绕着从百草园到三味书屋两个地点的变化为线索，叙述了对百草园的自由生活和三味书屋的读书生活的回忆。;③安排好内容的主次和详略；;如《散步》一文中，关于两条散步路线的“分歧”和“我”的感受写得详，关于散步中其他的事情略写或者不写。这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，中心就会突出起来。;回忆往事;④采用一些具体的方法、技巧；

开门见山，点明主旨。如《雨的四季》开门见山，开篇即说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”,其后围绕这一中心分别描绘了雨在四季不同的形态和“性格”。

对比反复，突出主旨。如《秋天的怀念》中运用对比和反复的手法，将“我”的暴怒无常与母亲的体贴温柔进行对比，表现出母亲对“我”深沉无私的爱。“好好儿活”反复出现，这既是母亲的嘱托，又是“我”对生命意义的探寻与思考。;以小见大，突出中心。比如，莫怀戚的《散步》，就是在一件平常的生活小事中蕴含着孝道、责任、生命、选择等丰厚的内涵，主旨耐人寻味，使读者从中领受教益。

还可以采用前后呼应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧，突出中心。如《往事依依》，作者用至今仍记忆犹新的几件往事，与其他早已模糊的记忆作对比，写出了这几件往事对自己成长的重要影响，从而凸显了主题。;呼应;铺垫;细节描写;突出中心需注意：

选择材料，紧扣中心

设置线索，贯穿中心

安排详略，凸显中心

巧用技法，强化中心

写人突出个性；记事叙出波澜；描景绘出特征。

;（一）书包是我们每个人都必备???学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？;我是书包

①我是书包，长得不算出众，自从我被当作礼物送给了他———我的小主人，我的痛苦就开始了。

②我很单薄，但他却把我当成一个“载重机”，在我的肚子里装了很多上课用得着和用不着的东西，我每天都要带着一肚子东西东奔西走，十分疲惫。可他到了学校后，却不是把我小心地放进课桌，而是直接扔到地上。当他心情好时，还会随手把我抛向空中，然后接住，我被他扔得头晕目眩，他却一点儿也不理解我的痛苦。当他考试没考好时，我就成了他的“出气筒”。他从来不知道我的疼，也从来不顾及我的感受。于是，我开始后悔来到这个世界上。;③突然有一天，我发现他对我大不一样了，变得温柔起来。他破天荒地给我洗了个澡，让我恢复了清秀的容颜。从那时起，他每天上学，都会很小心地背着我，虽然我不知道这是为什么，但这让我感到了温暖。最让我意外的是，他开始每天认真整理我肚子里的书本，为我减轻了不少负担，这让我非常感动。虽然他的年级越来越高，书本也越来越多，但我不觉得重了，因为我发现他的后背越来越有力量了。我和他像朋友一样形影不离。他高兴时，我在；他难过时，我也在。我见证了他成长中的快乐和痛苦。

④后来，我终于知道他对我转变态度的原因了：他的父母分开了，他跟着爸爸生活，而我是他妈妈送给他的礼物。我是他奋发学习的动力，因为有我在，妈妈的爱便在。;⑤时光荏苒，他长大了，长成了一个英气勃发的青年；而我老了，旧了，现在只能躺在他的衣柜里回忆往事。;（二）回想一下，家里人一起吃饭时，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。

提示：

1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁？谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话？题目有很大的开放性，需要结合你自己的生活，确定写作内容。

2.内容确定了，需要考虑你想在文中表现什么，也就是立意的问题。比如，要写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话，纠正你的错误，立意就可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨论电视节目，立意可定在展现温馨的家庭氛围上。

3.作文写好后，试试对你自己或同学的本次习作进行评价，看看有没有突出中心，还可以从哪些方面进行修改。;餐桌前的谈话

上了初中以后，我挑食的毛病与日俱增，遇到好吃的饭菜便风卷残云，遇到不合胃口的则不动碗筷。爸妈刚开始还买来各种菜