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世纪之星

小学语文教学师生互动中的沟通技巧探析

向巴

（西藏昌都市洛隆县第二小学西藏昌都855400）

摘要：小学语文教学针对的是小学生，其各方面能力还没有得到充分发展，没有自律意识，上课心神不宁，注意力不集

中，语文学习内容枯燥，难以进行。出中文教学。在师生互动中运用话语交际技巧，可以集中学生的课堂注意

力，营造良好的课堂教学氛围，提高课堂教学效率。

关键词：小学语文教学师生互动沟通技巧

一、师生互动对语文教学的意义握能力的要求不同。如果师生之间的话语交流出现问题，

新课程改革要求语文教学改变传统的教学模式，由以老师就不知道学生能掌握多少，会影响教学进度，严重影

教师为主导转变为以学生为中心，更加强调学生作为主体响教学质量。

的作用。语篇交际技巧在小学语文教学中的应用符合新课3.忽视提问和小组合作学习的运用

改的要求，能起到活跃课堂气氛和学生思维的作用，有利简化提问方式，打断学生答题过程；小组合作的学

于学生语言组织能力和交际表达能力的提高与他人交往过习方式受课堂时间的限制，不能合理、科学地运用，流于

程中的能力。在师生互动中合理运用话语交际技巧，可以形式。

巩固学生对基础知识的学习，为以后的学习打下坚实的基三、开展小学语文教学时如何进行师生沟通所用的方

础，有助于培养学生勤于思考的良好习惯，对全面发展具法和技巧

有重要作用。学生的发展。1.增加教师自身的自我亲和力

二、小学语文教学中师生互动的不足要开展有效的师生互动，教师首先要做的就是改善师

汉语教学过程中接受者的信息反馈。缺乏必要的话语生关系，增加自我亲和力。在儿童接受义务教育之前，学

交流会阻碍师生之间的有效互动。学生作为课堂的主体，前教育应该被忽视。小学应该是孩子进入的比较正规、节

没有充分发挥主体作用。师生互动中缺乏话语交流，使得奏较快的小社会。很多孩子在刚进班级的时候都会觉得有

整个教学过程不活跃，不利于学生学习积极性的提高。而些不自在。因此，这个阶段的学生处于一个比较青涩的状

学习兴趣的激发会对教学质量和学生未来的发展产生负面态，就像进入社会染缸前的清水一样。如果教师不端正和

影响。语篇交际技巧运用不足，将对整个教学过程产生影规范自己的角色和行为，学生很容易产生抵触情绪和恐惧

响。教学过程只是完成了知识从教师到学生的传递。没有情绪。这会导致学生因为老师的情况而对教学内容感到厌

话语交流，不利于教师理解学生。烦，从而影响学习进度。

1.语篇交际技巧在师生互动中没有得到有效运用在教学之余，教师要注意观察学生的课堂表现和投入

课堂上不相互交流师生互动，完成交流的兴趣。教程度，判断学生是否会因为自身原因产生厌学情绪。如果

师将互动话语交流限制在教科书和课堂上，用最基本、最是这样，教师应该想办法解决这类问题，例如：课后多与

普遍的方式与学生交流，比如听写诗歌、背诵课文，一方学生进行友好的交流和讨论，表现出对学生的关心和爱护；

面，小学生已经很熟悉这种交流方式，甚至感到反感，另这不是批评和严厉；课堂上可以进行适当的教学游戏，有

一方面，还有没有新的互动方式，根本调动不了学生的积利于增强学生的学习兴趣，同时也能提高教师自身的人格

极性，阻碍了