让我自己来整理 第二课时(教案)全国通用一年级上册综合实践活动.pdfVIP

《让我自己来整理》第二课时

年级：一年级

学科：综合实践活动

教学目标：

1.让学生掌握整理书包、课桌和文具的方法。

2.培养学生自主整理、归纳和分类的能力。

3.培养学生良好的生活习惯和团队合作精神。

教学内容：

1.学习整理书包、课桌和文具的方法。

2.通过实践活动，让学生动手操作，提高整理能力。

3.培养学生良好的生活习惯和团队合作精神。

教学过程：

一、导入

1.教师出示一个凌乱的书包，引导学生观察并说出自己的感受。

2.学生自由发言，教师总结：整理书包、课桌和文具是日常生活中非常重要

的技能，它能帮助我们更好地学习，提高学习效率。

二、学习整理书包

1.教师讲解整理书包的方法，边讲解边示范。

2.学生跟随教师一起整理自己的书包，教师巡回指导。

3.学生分享自己整理书包的方法和心得。

三、学习整理课桌

1.教师讲解整理课桌的方法，边讲解边示范。

2.学生跟随教师一起整理自己的课桌，教师巡回指导。

3.学生分享自己整理课桌的方法和心得。

四、学习整理文具

1.教师讲解整理文具的方法，边讲解边示范。

2.学生跟随教师一起整理自己的文具，教师巡回指导。

1/4

3.学生分享自己整理文具的方法和心得。

五、实践活动

1.教师将学生分成小组，每组选择一个主题（书包、课桌、文具），进行整

理比赛。

2.学生在规定时间内，按照所学方法，合作完成整理任务。

3.教师巡回指导，评选出最佳整理小组。

六、总结与反思

1.教师引导学生总结本次课程的收获。

2.学生分享自己的学习心得和感悟。

3.教师强调整理书包、课桌和文具的重要性，鼓励学生在日常生活中养成良

好的整理习惯。

教学评价：

1.学生能熟练掌握整理书包、课桌和文具的方法。

2.学生能自主整理、归纳和分类，提高生活自理能力。

3.学生在实践活动中表现出良好的团队合作精神和积极参与的态度。

教学延伸：

1.家长参与：鼓励家长在家中监督和指导孩子整理书包、课桌和文具，形成

家校共育的良好氛围。

2.主题拓展：开展以整理为主题的班会、手抄报等活动，让学生进一步了解

整理的重要性。

3.生活应用：引导学生将整理技能应用到其他生活场景中，如整理衣物、房

间等，提高生活品质。

注意事项：

1.教师在讲解整理方法时，要注重细节，确保学生能够理解和掌握。

2.在实践活动中，教师要关注每个学生的参与情况，及时给予指导和鼓励。

3.教学过程中，教师要注重培养学生的团队合作精神，让学生在互助合作中

共同成长。

2/4

重点细节：在实践活动中，教师要关注每个学生的参与情况，及时给予指导和

鼓励。

详细补充和说明：

在实践活动中，教师应该密切关注每个学生的参与情况，确保他们都能够积极

地参与到整理活动中来。这是因为实践活动是学生将理论知识运用到实际操作中的

重要环节，也是培养学生动手能力和生活自理能力的关键时刻。如果教师忽视学生

的参与情况，可能会导致部分学生无法有效地学习和掌握整理技能，从而影响整个

课程的教学效果。

为了确保每个学生都能够积极参与到实践活动中，教师可以采取以下措施：

1.分组合作：将学生分成小组，每组选择一个主题（书包、课桌、文具），

进行整理比赛。这样可以激发学生的竞争意识和团队合作精神，让他们更加积极地

参与到整理活动中来。

2.巡回指导：在实践活动中，教师应该巡回指导每个小组的学生，观察他们

的操作过程，并及时给予指导和鼓励。教师可以根据学生的实际情况，提出一些建

议和改进意见，帮助他们更好地完成整理任务。

3.及时反馈：在实践活动中，教师应该及时给予学生反馈，让他们了解自己

的表现和进步。教师可以表扬学生的优点和努力，同时指出他们的不足之处，并提

供一些建议和改进意见。这样可以帮助学生更好地认识自己，提高自己的整理能

力。

4.