周测92024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪科版）.docx

周测92024-2025学年九年级上册物理配套教学设计（沪科版）

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课程基本信息

1.课程名称：沪科版九年级上册物理《电流和电路》

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对电流和电路的基本概念的理解能力，提高观察和分析电路现象的实践能力。通过实验探究，发展学生的科学思维，培养解决问题的能力。同时，激发学生对物理学科的兴趣，提升科学态度与科学精神，以及将物理知识应用于实际生活中的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-电流的定义与单位：让学生理解电流是电荷的定向移动，掌握电流的单位安培（A）及其与毫安（mA）、微安（μA）的换算关系。

-电路元件的作用：明确电池、导线、开关和用电器等电路元件在电路中的作用，例如电池提供电能，导线连接电路元件，开关控制电路通断等。

-串并联电路的特点：理解串联电路中电流处处相等，电压分配；并联电路中电压相等，电流分配的特点。

2.教学难点

-电流方向的理解：学生往往难以理解电流的方向是由正电荷向负电荷移动的方向，而实际电荷的移动方向可能与之相反。例如，通过实验观察电流表指针偏转，帮助学生理解电流方向。

-串并联电路的识别与判断：学生在识别串并联电路时可能会混淆，难以判断电路的连接方式。可以通过实际操作，如使用电路模型，让学生直观地观察和比较串联与并联电路的不同。

-电路图的绘制：学生可能在绘制电路图时，对电路元件的符号记忆不清，或是对电路连接的逻辑关系理解不透。通过逐步指导，如提供电路图示例，让学生模仿并绘制简单的电路图，逐步提高绘图能力。

教学资源准备

1.教材：沪科版九年级上册物理课本。

2.辅助材料：电流和电路的动画演示视频，电路元件实物图片。

3.实验器材：电池、导线、开关、小灯泡、电流表、电阻等实验材料。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《电流和电路》章节的PPT和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“电流是如何形成的？”、“串联和并联电路的区别是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和PPT，理解电流和电路的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的电路实例，如手电筒的电路，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电流的定义、单位、电路元件的作用以及串并联电路的特点。

-组织课堂活动：设计实验，如测量不同电路连接方式下的电流强度，让学生实践中掌握知识。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，讨论实验结果。

-提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：通过实验测量串联电路和并联电路中的电流强度，学生发现串联电路中电流处处相等，而并联电路中电流分配，从而加深对电路连接方式的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与电流和电路相关的练习题，巩固学生对课堂内容的理解。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，帮助学生进一步了解电流和电路的实际应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：学生通过阅读科普文章，了解电流在生活中的应用，如家庭电路的设计，并在反思总结中提出对电流和电路认识的深化点。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述电流的定义，理解电流的单位及其换算关系，如安培、毫安、微安等。

-学生能够识别电路元件，如电池、导线、开关、用电器等，并理解它们在电路中的作用。

-学生掌握了串并联电路的特点，能够区分串联电路和并联电路，并理解它们在电压、电流方面的不同表现。

-学生通过实验，能够观察