2024-2025学年高中语文必修一语文版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中语文必修一语文版教学设计合集

目录

一、第一单元用事实说话

1.11英雄潇洒走苍穹

1.22落日

1.33奥斯威辛没有什么新闻

1.44*唐山大地震

1.5探究性学习——热点新闻的采写

1.6本单元复习与测试

二、第二单元诗意地栖居

2.15中国现代诗二首(一)

2.26中国现代诗二首(二)

2.37中国现代诗二首(三)

2.48中国当代诗二首

2.5本单元复习与测试

三、第三单元成长如蜕

3.19铸剑

3.210十八岁出门远行

3.311黑珍珠

3.412*不会变形的金刚

3.5本单元复习与测试

四、第四单元情动于衷而形于言

4.113报任安书

4.214陈情表

4.315赤壁赋

4.416项脊轩志

4.5本单元复习与测试

第一单元用事实说话1英雄潇洒走苍穹

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文必修一语文版第一单元《用事实说话1英雄潇洒走苍穹》

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日上午第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《英雄潇洒走苍穹》，培养学生准确、流利地表达英雄人物事迹的能力，提升语言表达与逻辑思维。

2.思维发展与提升：引导学生分析课文中的事实论据，培养批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：让学生感受英雄人物的崇高品质，传承和弘扬民族精神，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能，提高审美水平。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的文学常识，如诗歌、散文的阅读理解方法。

-学生具备了一定的修辞手法和文学技巧的认识，如比喻、拟人等。

-学生对英雄人物的基本概念和英雄事迹有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英雄故事有浓厚的兴趣，愿意探讨英雄的品质和精神。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对课文中的部分生僻词汇和复杂句式理解困难。

-分析课文中的事实论据时，学生可能难以把握论据与论点之间的逻辑关系。

-学生可能对英雄人物的评价和思考较为表面，难以深入挖掘英雄精神的内涵。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解课文内容，引导学生理解英雄人物的事迹和精神。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨英雄人物的品质和对社会的影响。

3.案例分析法：通过分析课文中的具体案例，让学生学会用事实说话的技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文中的重要内容和相关图片，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度。

3.网络资源：引入网络资源，如视频、新闻等，丰富教学素材，帮助学生更好地理解英雄事迹的背景。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：向学生介绍本节课的主题《英雄潇洒走苍穹》，并简要提及英雄的定义和重要性。

-创设情境：播放一段关于英雄的电影剪辑或短片，让学生初步感受英雄的形象和事迹。

-提出问题：请学生分享他们对英雄的理解和印象，以及他们认为的英雄特质。

2.讲授新课（用时15分钟）

-课文解读：讲解课文《英雄潇洒走苍穹》的背景、作者和主要内容。

-分析重点：深入分析课文中的英雄形象，如英雄的事迹、言语和内心世界。

-核心素养培养：引导学生从课文中提炼出英雄精神，如勇敢、正义、牺牲等，并解释这些品质的意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论课文中的英雄行为，讨论英雄如何用事实说话。

-练习写作：每组选择一个英雄人物，用事实描述其英雄行为，并写成短文。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问：教师提问学生关于课文的理解，如英雄行为的意义、英雄对社会的影响等。

-互动讨论：教师引导学生就英雄行为进行辩论，探讨英雄行为是否总是值得赞扬。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-角色扮演：学生扮演课文中的英雄角色，模拟英雄的行为和言语，体验英雄的精神。

-视频制作：学生分组制作简短的视频，展示英雄的事迹和精神，培养创造力和表达能力。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调英雄精神的价值。

-反思：学生反思自己在课堂上的学习体验，提出对英雄精神的个人理解。

7.作