2024-2025学年初中美术七年级上册（2024）湘美版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术七年级上册（2024）湘美版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元我们在一起

1.1第1课我们走在大路上

1.2第2课凝聚的力量

1.3第3课手拉手，心连心

1.4本单元复习与测试

二、第二单元创意点亮生活

2.1第1课生活处处有设计

2.2第2课设计日常之美

2.3第3课创意改善生活

2.4本单元复习与测试

三、第三单元自我塑造与表达

3.1第1课画自己

3.2第2课塑人像

3.3第3课凝铸时光

3.4本单元复习与测试

四、第四单元用镜头记录生活

4.1第1课捕捉精彩瞬间

4.2第2课随拍随记录

4.3第3课少年的风采

4.4本单元复习与测试

五、第五单元民间手艺看非遗

5.1第1课走近非遗

5.2第2课传承非遗手艺

5.3第3课非遗“潮”起来

5.4本单元复习与测试

第一单元我们在一起第1课我们走在大路上

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

1.培养学生对美的感知与欣赏能力，通过观察生活中的线条、色彩和形状，激发创造性的美术表现。

2.增强学生合作意识，通过集体创作体验团队协作的重要性，提高沟通与协作能力。

3.引导学生运用美术语言表达自己的情感与想法，培养创意思维和审美判断能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-线条、色彩和形状的基本运用：本节课的核心是让学生学会运用线条、色彩和形状进行美术创作。通过观察和分析生活中的实例，如马路、建筑、自然景观等，使学生能够灵活运用这些基本元素创作出具有美感的作品。

-合作创作的过程与方法：强调学生在团队合作中共同完成美术作品的过程，以及如何分工、沟通和协调，确保作品的整体效果。

2.教学难点

-线条与形状的创意组合：学生在创作过程中可能会遇到如何将不同线条和形状创意性地结合在一起的问题。例如，如何用线条和形状表现一条繁忙的马路，如何让作品中的线条和形状产生动感。

-色彩搭配与情感表达：学生在使用色彩时可能会难以把握色彩的搭配和情感表达。举例来说，如何选择合适的色彩来表现早晨的清新、中午的炎热和傍晚的宁静，以及如何通过色彩传达自己的情感。

-合作过程中的沟通与协作：学生在合作创作时可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。例如，如何在团队中有效沟通，确保每个成员的想法都能得到体现，以及如何协调不同成员的工作进度，保证作品按时完成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、画纸、画笔、颜料

-软件资源：美术设计软件（如Photoshop、Illustrator）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络美术教育资源库、电子版教材

-教学手段：实物展示、现场示范、视频教学、小组讨论、作品分析

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-展示一系列描绘不同时间段的“我们走在大路上”的美术作品，引导学生观察并思考作品中的线条、色彩和形状如何表现大路上的场景和氛围。

-提问学生：“你们在日常生活中走过哪些特别的大路？这些大路给你们留下了什么印象？”

-引出本节课的主题，即通过创作表现“我们走在大路上”的美术作品，学习线条、色彩和形状的运用。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解线条、色彩和形状的基本概念，举例说明它们在美术创作中的作用。

-分析展示的作品中线条、色彩和形状的运用，讲解如何通过这些元素表达情感和氛围。

-介绍合作创作的方法，包括分工、沟通和协调的技巧，以及如何确保作品的整体效果。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的主题“我们走在大路上”，讨论并确定创作内容和风格。

-每组学生在画纸上合作创作一幅表现大路上场景的美术作品，要求运用所学的线条、色彩和形状知识。

-教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中的问题，提供必要的建议和技术支持。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

-学生展示各自的作品，讨论以下三个方面：

-作品中线条、色彩和形状的运用是否合理，是否能够表达出大路的氛围。

-在合作创作过程中，遇到了哪些沟通和协作的挑战，如何克服这些挑战。

-作品的情感表达是否到位，观众能否从中感受到创作者的情感。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结线条、色彩和形状在美术创作中的重要性。

-学生分享自己创作过程中的心得体会，讨论在合作创作中学习到的沟通和协作技巧。

-教师点评学生的作品，强调本节课的重难点，鼓励学生在未来的创作中继续探索和运用所学知识。

知识点梳理

一、线条的应用

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