第1课 文明的产生与早期发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册.docx

第1课文明的产生与早期发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课文明的产生与早期发展教学设计--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

设计思路

本节课以统编版2019必修中外历史纲要下册第一课“文明的产生与早期发展”为核心内容，结合高一学生的学习特点和认知水平，通过以下步骤进行设计：

1.导入新课：以生动的实例引入文明产生的背景，激发学生兴趣。

2.知识梳理：系统讲解世界四大文明古国的产生、发展及其特点，强调与课本内容的关联性。

3.案例分析：通过具体案例分析，让学生深入理解文明产生和发展的过程。

4.互动讨论：组织学生分组讨论，探讨文明产生的原因及影响，培养学生的合作能力和思辨能力。

5.总结提升：对课堂内容进行总结，引导学生认识到文明发展的规律，为后续课程打下基础。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生对文明起源和发展脉络的理解，提高分析历史事件的能力。

2.文化认同：通过学习世界四大文明古国的成就，增强学生对中华文明的认同感和自豪感。

3.思维品质：训练学生运用批判性思维，对文明发展的不同观点进行评估和论证。

4.人文关怀：引导学生关注文明对人类社会发展的影响，培养对人类命运共同体的责任感。

学情分析

本节课面向的是高一学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解，但对于文明起源的深入理解可能还不够充分。在知识层面，学生能够掌握基本的历史概念，但分析历史现象的能力尚待提高。在能力层面，学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，需要通过引导来提升其历史思维和历史解释能力。

学生在素质方面，具有一定的自主学习能力，但学习习惯上可能存在依赖性强、主动探究不足的问题。在行为习惯上，学生可能更习惯于被动接受知识，而非主动探索和思考。这对课程学习而言，可能影响学生对文明产生与发展过程的深入理解和创新思考。因此，在教学过程中，需要激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养其独立思考和问题解决的能力。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法与讨论法，通过讲解文明起源的基础知识，同时引导学生就文明发展的关键问题进行小组讨论。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同文明古国的代表，进行文化交流与冲突的情景模拟；通过历史事件分析，让学生自主探究文明发展的内在动力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示历史文献、地图和考古发现，增强视觉效果，帮助学生更好地理解文明发展的时空背景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括文明起源的相关PPT和视频，明确要求学生了解文明产生的条件和影响因素。

设计预习问题：如“比较两河流域文明与黄河文明产生的自然环境差异”、“分析埃及文明中的宗教对社会的影响”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，跟踪学生的预习情况，及时提供帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和PPT，记录关键信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言概括和解释。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主获取知识和分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的有效传递和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代文明遗址图片，引导学生思考文明产生的条件。

讲解知识点：详细讲解文明起源的理论，结合具体文明案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，让学生比较不同文明的特点，如农业文明与商业文明的差异。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考文明产生的必然性和偶然性。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过比较分析加深对文明起源的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行交流讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解文明起源的理论。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计关于文明起源的思考题，如“探讨文明对环境的影响”。

提供拓展资源：推荐阅读《世界文明史》等相关书籍和网站，供学生深入了解。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化反馈，指导学生改进学习方法。

学生活动：

完成作业：学生完成思考题，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学方法/手段