【高效备课】北师大版八(上) 第3章 位置与坐标 2 平面直角坐标系 第3课时 建立适当的平面直角坐标系求点的坐标 教案.docx

【高效备课】北师大版八(上)第3章位置与坐标2平面直角坐标系第3课时建立适当的平面直角坐标系求点的坐标教案

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教学内容

北师大版八年级上册第3章《位置与坐标》第2节《平面直角坐标系》第3课时，本节课的主要内容为建立适当的平面直角坐标系求点的坐标。

教学内容包括：

1.确定平面直角坐标系的步骤及原则。

2.如何在平面直角坐标系中找到给定点的坐标。

3.练习在不同平面直角坐标系中求点的坐标。

4.运用平面直角坐标系解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑思维素养：通过建立适当的平面直角坐标系，培养学生的空间想象能力和逻辑推理能力。

2.数学应用素养：学生在掌握求点坐标的方法后，能够将数学知识应用于解决实际问题，提高数学应用能力。

3.问题解决素养：通过解决求点坐标问题，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生的创新意识和实践能力。

4.数学抽象素养：学生在建立平面直角坐标系的过程中，培养抽象思维，理解数学概念的形成过程。

重点难点及解决办法

重点：

1.确定平面直角坐标系的步骤及原则。

2.在不同平面直角坐标系中求点的坐标的方法。

难点：

1.选择适当的平面直角坐标系，使点的坐标求解更加简便。

2.将实际问题转化为平面直角坐标系中的坐标求解问题。

解决办法：

1.通过示例讲解和互动讨论，让学生理解建立平面直角坐标系的步骤和原则，通过实际操作让学生掌握如何选择合适的坐标系。

2.通过练习题和案例分析，引导学生发现不同坐标系下求点坐标的规律，培养学生自主探究和解决问题的能力。

3.设计实际问题情境，引导学生将实际问题抽象为数学模型，运用平面直角坐标系求解，从而突破难点。

4.针对个别学生的问题，进行个别辅导，帮助他们理解坐标系的建立和坐标求解的方法。

教学资源准备

1.教材：每人一本北师大版八年级上册数学教材，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含平面直角坐标系的图示和例题演示。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的教学板、白板笔和擦板，以便于讲解和练习。

4.教室布置：保持教室整洁，确保每组学生都有足够的空间进行讨论和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对平面直角坐标系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过需要确定位置的情况？比如在地图上找目的地？”

展示一些关于城市地图、导航系统的图片或视频片段，让学生初步感受平面直角坐标系在实际生活中的应用。

简短介绍平面直角坐标系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.平面直角坐标系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解平面直角坐标系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解平面直角坐标系的定义，包括坐标轴、原点、象限等基本元素。

详细介绍平面直角坐标系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.建立适当的平面直角坐标系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何建立适当的平面直角坐标系并求点的坐标。

过程：

选择几个典型的建立平面直角坐标系并求点坐标的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、建立坐标系的过程和求点坐标的方法，让学生全面了解不同情况下坐标系的建立。

引导学生思考这些案例在解决实际问题中的作用，以及如何选择适当的坐标系简化问题。

小组讨论：让学生分组讨论在不同情境下如何选择适当的坐标系，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与建立平面直角坐标系相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、建立坐标系的策略以及求点坐标的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对建立适当平面直角坐标系并求点坐标的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括实际问题的描述、坐标系的建立过程和点坐标的求解。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调平面直角坐标系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括平面直角坐标系的基本概念、案例分析等。

强调平面直角坐标系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何建立适当的平面直角坐标系并求点坐标的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解了平面直