Unit 5 The colourful world 第4课时 Part B Start to read Part C(教学设计)三年级英语上册（人教PEP2024秋）.docxVIP

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单元：Unit5课时：第4课时

教学内容分析：

本课时是B部分Starttoread和PartC的一节整合课，该部分是配图小短文，呈现日常生活中红、黄、蓝、绿颜色的表意功能。红色为警示色，代表禁止;绿色为安全色，代表通行;蓝色让人联想海洋、天空、宇宙等生态系统代表可回收再循环;黄色波长适中，可视性高，代表引起注意。学生通过语篇学习，结合自己的生活经验，发现颜色也可以说话，直观表达各种含义。Readingtime是配图故事，故事课讲述的是一朵向日葵从生长到凋谢的生命周期的描述。通过向日葵的视角，讲述了它从绿色的植物变成黄色的花朵、吸引蜜蜂来采蜜、最终凋谢并传播种子的过程。

教学目标：

1.通过本课时的学习，学生能够通过看图、阅读描述生活中的颜色及其含义的短句，体会标题、图片和文字之间的关系；

2.通过本课时的学习，学生能够联系自己的生活经历，指出生活中不同颜色的含义；

3.通过本课时的学习，学生能够通过阅读向日葵的生长配图小故事，能梳理向日葵生长的不同阶段，感知向日葵的颜色变化，通过颜色变化理解自然界的很多现象；

4.通过本课时的学习，学生能够学会热爱生活，热爱大自然，养成保护自然环境的好习惯。

教学重点：

1.通过本课时的学习，学生能够通过看图、阅读描述生活中的颜色及其含义的短句，体会标题、图片和文字之间的关系；

2.通过本课时的学习，学生能够联系自己的生活经历，指出生活中不同颜色的含义。

教学难点：

1.通过本课时的学习，学生能够通过阅读向日葵的生长配图小故事，能梳理向日葵生长的不同阶段，感知向日葵的颜色变化，通过颜色变化理解自然界的很多现象；

2.通过本课时的学习，学生能够学会热爱生活，热爱大自然，养成保护自然环境的好习惯。

教学方法：

情境教学法、复习法、任务型教学法

教学过程：

StepI:Leadin

1.Singasong

T:Hi,everyone.Doyoulikesinging?

Ss:....

T:Nowlet’ssingasongtogether.

Ss:...

T:Therearemanycoloursintheworld.Look,andtellmewhatcolouritis?

Ss:....

设计意图：通过歌曲带领学生热身，复习颜色词汇。

Step2:Presentation

1.Lookandsay

T:Lookatthepictures,whatcolourscanyousee?

Ss:....

T:PleaseturntoPage57,let’scirclethecoloursyouseeinthepictures.

Ss:....

T:Differentcoloursmeandifferently.Whatdothesecoloursmean?Let’slearnaboutthatinthisclass.

Ss:....

T:Lookatthefirstsentence,whocanredit?Pleasehandsup.

Ss:....

T:Whocanreadthesecondsentence?

Ss:....

T:Andthethirdandthefourthsentences?Whocanreadthem?

Ss:....

T:Doyouknowwhatothercoloursareusedinyourdailylife?Let’sgoonourjourney.Pleasehandsupandsaythemoutaloudifyouknowthem.

Ss:....

T:Nowlet’swatchashortvideoandenjoycolours.

Ss:....

T:Coloursmakethenaturecolourful.Socoloursareusefulandimportantforus.

Ss:....

T:Whataretheseinthepicture?

Ss:....

T:Whatcolourarethey?

Ss:....

T:Dotheyhaveothercolourswhengrowing?

Ss:....

T:Let’sreadashortstory