第2章综合训练 对环境的察觉2023-2024学年七年级下册科学同步教学设计（浙教版）.docxVIP

第2章综合训练对环境的察觉2023-2024学年七年级下册科学同步教学设计（浙教版）

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《第2章综合训练对环境的察觉》

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级下册，浙教版科学课程

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，对环境中的声音、光线、气味等刺激进行科学探究的能力。

2.理性思维：训练学生运用科学思维分析环境信息，理解环境对生物和人类活动的影响。

3.科学态度：培养学生对环境的敏感性，形成积极保护环境的意识，以及对科学探究的严谨态度。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年七年级下册的学生，他们已经具备了一定的科学知识基础和基本的科学探究能力。在知识层面，学生已学习过生物学、物理学和化学等基础科学知识，能够理解简单的科学概念和原理。在能力层面，学生具备初步的观察、实验和记录能力，但需要进一步引导以提升其分析问题和解决问题的能力。

在素质方面，学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对自然环境有着天然的兴趣，但可能缺乏深入探究的耐心和细致观察的习惯。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要通过本课程的学习，逐步培养主动学习和合作学习的习惯。

对于本课程的学习，学生的已有知识基础和行为习惯将对他们的学习效果产生影响。学生对环境的直接体验和感受会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。因此，教学过程中需要充分利用学生的兴趣点，激发他们的探究热情，同时逐步引导学生形成科学的学习态度和方法。

教学资源

-浙教版七年级下册科学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验器材（如声音探测器、光线传感器、气味样本等）

-环境观察记录表

-课程配套教学课件

-互动式学习平台（如班级微信群、在线学习系统）

-环境保护相关视频资料

-学生实验手册

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段关于自然环境中不同声音、光线和气味的视频，引导学生关注日常生活中对环境的察觉。提出问题：“你们在视频中感受到了哪些环境信息？这些信息对我们的生活有什么影响？”以此激发学生的兴趣和好奇心，导入新课《对环境的察觉》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解环境察觉的概念，包括声音、光线、气味等环境信息的感知。

-通过实例分析，展示环境信息对生物和人类活动的影响，如动物的趋利避害行为，人类对环境变化的适应等。

-介绍科学探究的基本步骤，包括观察、假设、实验、分析、结论等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分发实验器材，让学生分组进行环境信息探测实验，如使用声音探测器记录不同环境中的声音强度，用光线传感器测量光线亮度，用嗅觉测试不同气味。

-指导学生填写环境观察记录表，记录实验数据和感受。

-引导学生分析实验数据，探讨环境信息与生物和人类活动的关联。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论实验中观察到的环境信息特点，如“你们在实验中发现了哪些有趣的现象？这些现象说明了什么？”

-讨论环境信息对生物和人类活动的具体影响，如“举例说明声音对动物行为的影响。”

-探讨如何利用环境信息改善生活质量，如“如何利用光线传感器设计一个智能照明系统？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调环境察觉的重要性，总结科学探究的步骤。针对重难点，举例说明如何通过观察和实验来理解环境信息，如“通过记录不同时间段的噪声水平，我们可以了解噪声污染对居民生活的影响。”最后，布置课后作业，让学生结合自己的生活经验，思考并记录一周内的环境信息变化，以及对自身生活的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《自然与环境》系列科普书籍，提供关于环境科学的基础知识和案例研究。

-《环境科学》杂志，包含最新的环境科学研究进展和环境保护实践。

-环保组织官方网站，如世界自然基金会(WWF)、绿色和平组织等，提供环境教育和保护项目信息。

-在线科学实验平台，如PhETInteractiveSimulations，提供虚拟实验，帮助学生理解科学概念。

-环境监测工具，如AirVisual和NoiseMeter等移动应用程序，用于实时监测空气质量、噪声水平等环境信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《自然与环境》系列书籍，以加深对环境科学的基本理解，并了解环境问题的复杂性。

-提议学生定期浏览《环境科学》杂志，关注最新的环境科学研究动态，了解科学家如何研究环境问题。

-建议学生访问环保组织官方网站，参与在线环境教育活动，了解环境保护的实际措施和重要性。

-引导学生利用在线科学实验平台进行虚拟实验，通过模拟环