2024-2025学年小学道德与法治二年级下册统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学道德与法治二年级下册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元让我试试看

1.11挑战第一次

1.22学做“快乐鸟”

1.33做个“开心果”

1.44试种一粒籽

1.5本单元复习与测试

二、第二单元我们好好玩

2.15健康游戏我常玩

2.26传统游戏我会玩

2.37我们有新玩法

2.48安全地玩

2.5本单元复习与测试

三、第三单元绿色小卫士

3.19小水滴的诉说

3.210清新空气是个宝

3.311我是一张纸

3.412我的环保小搭档

3.5本单元复习与测试

四、第四单元我会努力的

4.113我能行

4.214学习有方法

4.315坚持才会有收获

4.416奖励一下自己

4.5本单元复习与测试

第一单元让我试试看1挑战第一次

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治二年级下册统编版（部编版）（2024）第一单元让我试试看1挑战第一次

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生勇敢尝试新事物的积极态度，增强自我挑战和克服困难的信心，提高学生的自我管理能力和团队合作意识，使其在挑战中学会分享经验、互相学习，形成积极向上的道德品质和良好的法治意识。

学情分析

二年级的学生正处于好奇心强、探索欲望旺盛的阶段，他们对于新事物充满好奇，愿意尝试，但同时也可能会因为遇到困难而退缩。在知识层面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德规范和法治概念。在能力上，学生的自我管理能力和团队协作能力正在逐步发展，但还需要进一步的引导和培养。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不利于挑战新事物的习惯，如过分依赖成人、害怕失败等。这些习惯可能会影响他们对课程的学习，使他们面对挑战时缺乏信心和勇气。此外，学生对道德与法治课程的认识可能还比较表面，需要通过课程学习，深化对法治和道德的理解，形成正确的价值观和行为准则。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治二年级下册统编版（部编版）（2024）》教材。

2.辅助材料：准备与“挑战第一次”主题相关的图片、视频，以及学生活动记录表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以及用于记录讨论结果的展示板。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于勇敢尝试新事物的故事，引发学生对挑战第一次的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的道德规范和法治概念，让学生思考这些知识如何帮助他们在面对新挑战时做出正确的选择。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“挑战第一次”的意义，讲解如何勇敢面对挑战，克服困难，以及如何在挑战中学会合作和分享。

-举例说明：通过分享一些真实的案例，如科学家首次实验的故事，帮助学生理解挑战新事物的过程和重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论他们在生活中遇到的第一次挑战，以及他们是如何克服的。每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小组游戏，要求学生在游戏中尝试新任务，并记录他们克服困难的过程。学生需要在小组内交流想法，共同完成任务。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，观察学生的互动和表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生解决问题。

4.总结反思（约10分钟）

-总结知识：教师引导学生总结本节课学到的关于挑战第一次的知识和技能。

-反思体验：学生分享在巩固练习中的体验，讨论他们如何通过挑战学会了合作和坚持。

-布置作业：布置一个课后作业，要求学生回家后思考一个自己想尝试的新事物，并记录尝试的过程和感受。

5.课堂评价（约5分钟）

-学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在挑战中的表现。

-教师评价：教师对学生的学习态度、参与度和学习成果进行评价，给予正面反馈和建设性意见。

学生学习效果

1.学生能够理解并阐述了勇敢尝试新事物的重要性，认识到挑战第一次不仅是成长的机会，也是自我提升的过程。

2.学生通过课堂讨论和小组活动，提高了团队合作能力，学会了在团队中分享想法、倾听他人意见，并在合作中解决问题。

3.学生在巩固练习环节中，通过实际操作，加深了对挑战新事物过程中可能遇到的困难和如何克服这些困难的理解。

4.学生能够运用所学知识，分析自己生活中的挑战经历，并从中提取经验，为将来面对新挑战做好准备。

5.学生在课堂评价环节中，展现出