2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级全册浙教版（2020）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级全册浙教版（2020）教学设计合集

目录

一、第一单元数据分析与应用

1.1第1课数据分析基础

1.2第2课常用数据分析方法

1.3第3课数据可视化

1.4第4课数据分析应用实例

1.5本单元复习与测试

二、第二单元3D打印与3D建模

2.1第5课初识3D打印

2.2第6课3D建模基础

2.3第7课建立基础模型

2.4第8课完善基础模型

2.5本单元复习与测试

三、第三单元智能机器人

3.1第9课认识机器人

3.2第10课初试机器人

3.3第11课机器人行走

3.4第12课机器人巡逻

3.5第13课机器人认路

3.6第14课机器人探险

3.7第15课机器人灭火

3.8本单元复习与测试

第一单元数据分析与应用第1课数据分析基础

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

浙教版初中信息技术（信息科技）九年级全册（2020）第一单元数据分析与应用第1课数据分析基础，主要包括以下内容：

1.数据的概念与类型

2.数据收集的方法与原则

3.数据整理与清洗的基本步骤

4.数据可视化方法及其应用

5.数据分析的基本方法与策略

6.数据分析在生活中的实际应用案例介绍

本节课重点让学生了解数据分析的基本概念、方法及其在实际生活中的应用，培养学生对数据分析的兴趣和认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动收集、处理和利用数据信息的能力，提高信息敏感度和信息素养。

2.计算思维：通过数据分析方法的学习，锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力，发展计算思维。

3.信息社会责任：使学生认识到数据分析在现代社会的重要性，培养学生的信息伦理意识和社会责任感。

4.创新与探究：激发学生运用数据分析方法解决实际问题的兴趣，培养学生创新精神和实践探究能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-数据收集的方法与原则：学生需要掌握如何有效地收集数据，例如通过问卷调查、实验观察等手段。重点在于理解不同收集方法的适用场景和注意事项，如保证样本的随机性和代表性。

-数据整理与清洗：学生需学习如何将收集到的数据进行整理，包括数据清洗的基本步骤，如去除重复项、处理缺失值和异常值等。重点在于掌握数据清洗的流程和方法，确保数据分析的准确性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-数据可视化的选择与应用：学生往往难以理解何时使用何种图表进行数据可视化。难点在于如何根据数据类型和分析目的选择合适的图表，例如对于分类数据使用条形图，对于连续数据使用折线图或散点图。

-举例：如在分析某班级学生的身高分布时，选择使用直方图而非饼图，因为直方图能更清晰地展示身高数据的分布情况。

-数据分析方法的运用：学生可能对如何运用数据分析方法来解决实际问题感到困惑。难点在于理解不同分析方法的适用性，如使用平均值、中位数还是众数来描述数据的中心趋势。

-举例：在分析一组考试成绩时，学生需要根据数据的分布特征来选择使用平均值还是中位数，以更准确地反映成绩的一般水平。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、数据分析软件（如Excel或专业数据分析软件）、在线数据资源库

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、课堂讲解

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过一个生活中的实例（如天气预报的数据分析）来引出数据分析的概念，让学生认识到数据分析在日常生活中的重要作用，从而激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解数据收集的方法与原则，以问卷调查为例，展示如何设计问卷并确保数据的可靠性和有效性。

-详细介绍数据整理与清洗的步骤，通过示例演示如何在Excel中去除重复数据、处理缺失值和识别异常值。

-讲解数据可视化的概念，展示不同类型的图表（如条形图、折线图、散点图）及其适用场景，通过实际数据演示如何制作图表。

3.实践活动（10分钟）

-让学生分组进行数据收集的实践，例如设计一个简单的问卷调查，并讨论如何确保数据的代表性。

-分配给学生一组数据，要求他们进行数据整理和清洗，如删除重复项、填补缺失值，并讨论如何处理数据中的异常值。

-让学生使用Excel或其他数据分析软件，将清洗后的数据制作成图表，如将一组学生的考试成绩数据制作成直方图，并讨论图表对于数据分析的帮助。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论数据收集时可能遇到的问题和解决方案，例如如何确保样本的随机性。

-分析不同数据清洗方法的优缺点，例如删除异常值