第三单元 掏洋芋 教案 苏少版 音乐六年级上册.docx

第三单元掏洋芋教案苏少版音乐六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元掏洋芋教案苏少版音乐六年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《掏洋芋》，这是一首富有地方特色的歌曲，选自苏少版音乐六年级上册第三单元。本节课将引导学生学习歌曲的旋律、歌词以及歌曲背后的文化背景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过《掏洋芋》的学习，让学生了解山西民间音乐的特点，与之前学过的其他地区民间音乐进行对比，加深对民族音乐的认识。同时，歌曲中的歌词描绘了掏洋芋的劳动场景，与学生的生活实际相贴近，易于引发学生的共鸣。

核心素养目标

1.培养学生的音乐审美能力，通过歌曲《掏洋芋》的学习，感受山西民间音乐的独特韵味和美感。

2.提升学生的音乐表现力，鼓励学生在演唱过程中准确表达歌曲的情感和风格。

3.增强学生的音乐文化理解，了解山西地区的民俗文化，提升对民族音乐的认识和尊重。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律等基础概念，以及简单的歌唱技巧和民间音乐的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对富有地方特色的音乐表现出较高的兴趣，愿意探索和学习不同的音乐风格。

-学生具备一定的音乐感知能力和模仿能力，能够跟随音乐进行简单的演唱和节奏模仿。

-学生在学习过程中可能偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在学习《掏洋芋》时，学生可能对山西地方方言的发音和歌曲中的地方特色感到陌生，需要老师进行适当的引导和示范。

-学生可能对歌曲中的节奏和旋律把握不准确，需要通过反复练习和模仿来提高演唱技巧。

-学生在理解歌曲背后的文化背景时可能存在障碍，需要老师提供相关的文化知识，帮助学生更好地理解歌曲内涵。

教学资源

-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：音乐教学视频、歌曲背景资料

-教学手段：合唱、小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《掏洋芋》歌曲片段，让学生初步感受山西民间音乐的韵味，并提出问题：“你们知道这首歌来自哪里吗？它描绘了怎样的场景？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的民间音乐特点，如旋律、节奏、演唱风格等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《掏洋芋》的背景、创作特点以及山西民间音乐的风格。讲解歌曲中的方言、旋律、节奏等元素。

-举例说明：通过播放其他山西民间音乐作品，对比分析其与《掏洋芋》的异同，帮助学生更好地理解歌曲特点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论歌曲中的歌词含义，以及歌曲所表现的生活场景。引导学生分享自己家乡的民间音乐，增强课堂互动性。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生跟随音乐，尝试用山西方言演唱《掏洋芋》。分组进行演唱练习，相互评价、学习。

-教师指导：在学生演唱过程中，教师巡回指导，纠正发音、节奏、旋律等方面的问题，帮助学生提高演唱技巧。

4.拓展延伸（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享自己在练习过程中的感悟和收获。

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调山西民间音乐的特点，并布置课后作业，让学生进一步了解和探索其他地区的民间音乐。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调民间音乐的价值和意义。

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受，提出疑问或建议。

-布置作业：布置课后作业，要求学生收集并学习其他地区的民间音乐，下节课分享。

6.课后作业（约1小时）

-收集其他地区的民间音乐资料，了解其背景、特点。

-学习一首其他地区的民间音乐，下节课进行演唱分享。

-撰写一篇关于《掏洋芋》的学习心得，不少于200字。

知识点梳理

1.山西民间音乐特点

-旋律：以五声阶为基础，多采用变化音和装饰音，富有地方特色。

-节奏：以2/4拍和4/4拍为主，节奏明快，富有律动性。

-演唱风格：以山西方言为基础，演唱时带有浓郁的地方韵味。

2.《掏洋芋》歌曲分析

-歌词：描绘了山西地区农民在收获季节掏洋芋的劳动场景，反映了当地的生活习俗。

-旋律：歌曲旋律优美，以五声阶为基础，富有地方特色。

-节奏：歌曲节奏明快，以2/4拍为主，易于演唱和传唱。

3.民间音乐演唱技巧

-发音：正确掌握山西方言的发音，使演唱更具地方特色。

-呼吸：学会运用呼吸技巧，保持声音的稳定和持久。

-情感表达：理解歌曲背景，准确表达歌曲的情感。

4.民间音乐文化背景

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