高一上学期体育与健康 篮球同侧步持球突破 教案.docx

高一上学期体育与健康篮球同侧步持球突破教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：高一上学期《体育与健康》教材中篮球章节的“同侧步持球突破”技巧，包括动作要领、实践训练及比赛应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的篮球基本技巧相衔接，通过对同侧步持球突破的讲解与实践，让学生掌握在篮球比赛中进攻时的突破技巧，提高学生的篮球实战能力。教材中涉及的同侧步持球突破动作分解、训练方法等内容，与学生的实际操作相结合，有助于巩固和提高学生的篮球技能。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过学习同侧步持球突破技巧，学生将提高运动技能，增强篮球比赛中的实战应用能力，培养团队协作和竞技体育精神。同时，通过训练过程中的自我挑战和同伴互助，学生能够养成良好的锻炼习惯，提高自我保护意识和健康素养，形成积极向上的生活态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-同侧步持球突破的动作要领：本节课的核心内容是教授学生如何正确执行同侧步持球突破的动作。重点包括起始姿势、运球方式、脚步移动、转体和出手动作。例如，起始姿势要求学生保持低重心，双脚平行开立，膝盖微弯，便于快速启动。

-实战应用：将同侧步持球突破应用于篮球比赛中的实际场景，如如何根据防守队员的位置和动作选择突破时机和方向，以及如何配合队友进行突破。

2.教学难点：

-动作协调性：学生在练习同侧步持球突破时，往往难以做到动作的协调性，例如，运球与脚步移动不同步，导致突破动作不流畅。教师需要通过分解动作，逐一指导，帮助学生建立动作记忆。

-突破时的力量控制：学生在突破时，常常无法掌握合适的力度，导致突破动作要么过于急躁，要么缺乏爆发力。教师可以通过示范和反复练习，指导学生如何通过腰部和腿部的力量来控制突破的速度和方向。

-防守适应与调整：学生在面对不同防守策略时，难以快速适应并调整自己的突破动作。教师应通过模拟防守情况，训练学生在实战中快速识别防守队员的动作意图，并做出相应的突破调整。

四、教学资源准备

1.教材：《体育与健康》高一上学期课本，每人一本，确保学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备篮球教学视频，以及同侧步持球突破的动作分解图示，用于直观展示技巧。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需确保篮球场地的可用性和安全性。

4.教室布置：篮球场地布置，包括设置标志物以模拟防守队员位置，以及划分训练区域，便于学生分组练习。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的篮球比赛视频，特别是包含同侧步持球突破的精彩瞬间，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要询问学生已经学过的篮球基本技巧，如运球、传球等，并引导学生思考这些技巧如何与突破动作相结合。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解同侧步持球突破的动作要领，包括起始姿势、运球方式、脚步移动、转体和出手动作。

-举例说明：通过示范或视频展示同侧步持球突破在篮球比赛中的应用，如在不同防守情况下如何使用该技巧。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在同侧步持球突破时可能遇到的问题和解决方法，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：学生在篮球场地上分组练习同侧步持球突破，首先进行无防守的练习，然后逐渐增加防守模拟，提高难度。

-教师指导：教师在学生练习时，观察学生的动作，及时纠正错误，提供个性化指导，确保学生能够掌握正确的动作。

4.实战演练（约20分钟）

-学生活动：学生在篮球场进行实战演练，将同侧步持球突破应用于实战中，与其他技能相结合，如传球、投篮等。

-教师指导：教师观察学生的实战表现，指导学生在实战中如何更好地运用同侧步持球突破，以及如何根据比赛情况做出调整。

5.总结反馈（约10分钟）

-学生反馈：学生分享在练习和实战演练中的感受和收获，讨论突破动作的改进之处。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调同侧步持球突破在篮球比赛中的重要性，并布置课后练习任务，鼓励学生继续练习和提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-篮球比赛规则：介绍篮球比赛中的基本规则，如犯规、违例、比赛时间等，帮助学生更好地理解比赛环境。

-突破技巧种类：介绍篮球中不同类型的突破技巧，如交叉运球突破、背后运球突破等，拓展学生的技能知识。

-篮球运动员案例分析：选取几位擅长突破技巧的篮球运动员，如艾弗森、韦德等，分析他们的突破风格和技巧特点。

-篮球战术配合：介绍篮球中的基本战术配合，如挡拆、快攻等，帮助学生理解篮球比赛的战术运用。

2.拓展建议：

-观看篮球比赛：鼓励学生观看篮球比