2024-2025学年初中化学九年级上册（2024）科粤版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中化学九年级上册（2024）科粤版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元大家都来学化学

1.11.1身边的化学

1.21.2化学实验室之旅

1.31.3物质的变化

1.41.4物质性质的探究

1.5本单元复习与测试

二、第二单元空气、物质的构成与组成

2.12.1空气的成分

2.22.2构成物质的微观粒子

2.32.3辨别物质的组成

2.42.4跨学科实践活动：学习探究水的组成的科学史并制作分子模型

2.5本单元复习与测试

三、第三单元维持生命的物质——氧气、水……

3.13.1氧气的性质和用途

3.23.2氧气的制取

3.33.3燃烧条件与灭火原理

3.43.4水资源

3.53.5跨学科实践活动：水的净化与自制净水器

3.6本单元复习与测试

四、第四单元化学式与化学方程式

4.14.1化学式

4.24.2质量守恒定律

4.34.3化学方程式

4.4本单元复习与测试

五、第五单元燃料与二氧化碳

5.15.1氢气

5.25.2碳

5.35.3二氧化碳

5.45.4化石燃料

5.5本单元复习与测试

第一单元大家都来学化学1.1身边的化学

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为初中化学九年级上册（2024）科粤版（2024）第一单元“大家都来学化学”中的1.1节“身边的化学”，主要介绍化学在日常生活中的应用和重要性，包括化学物质的基本特征、化学变化与现象等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课通过身边的实例引入化学概念，让学生认识到化学与日常生活的紧密联系。学生将在已有的生活经验基础上，学习化学物质的基本特征和化学变化，为后续学习化学知识打下基础。教材中列举了生活中的化学现象，如食物腐败、燃烧等，帮助学生理解化学变化的实质。

二、核心素养目标

1.培养学生能够从生活中发现化学问题的能力，提高观察和提出问题的意识。

2.通过身边的化学现象，激发学生的探究兴趣，发展科学思维和实验探究能力。

3.培养学生运用化学知识解释生活现象的习惯，增强将理论知识与实际生活相结合的能力。

4.增强学生对化学科学的兴趣，培养积极的学习态度和科学精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.化学物质的基本特征及其分类。

2.化学变化的识别和描述。

难点：

1.学生难以将抽象的化学概念与具体的生活现象联系起来。

2.学生对化学变化的微观理解不足。

解决办法：

1.通过展示生活中常见的化学物质，如食物、清洁用品等，让学生直观感受化学物质的特征，并通过小组讨论的方式，引导学生归纳总结。

2.利用实验演示和互动讨论，让学生观察化学变化的现象，如燃烧、腐蚀等，通过实验记录和现象分析，帮助学生建立化学变化的直观印象。

3.结合教材中的案例，引导学生思考化学变化背后的原理，通过问题驱动学习，帮助学生深入理解化学变化的微观过程。

4.对难点内容进行分步骤教学，先从宏观现象入手，再逐步引导到微观层面的理解，确保学生能够逐步掌握重点知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中化学九年级上册（2024）科粤版》教材。

2.辅助材料：准备相关的生活化学现象图片、化学反应过程动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备燃烧实验所需的蜡烛、火柴、烧杯等，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验区、讨论区，布置实验操作台，方便学生分组实验和讨论。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以生活中的化学现象为导入，例如展示燃烧的蜡烛，提问学生燃烧过程中发生了哪些化学变化，引导学生思考化学在生活中的应用，激发学生对化学的兴趣，自然过渡到本节课的主题“身边的化学”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解化学物质的基本特征，通过展示不同物质（如水、盐、糖等）的图片，让学生观察并总结化学物质的物理特性和化学特性。

-引入化学变化的定义，通过视频展示几种常见的化学变化（如铁生锈、食物腐败等），让学生辨别化学变化与物理变化的区别。

-介绍化学在生活中的应用，如清洁剂去污、烹饪中的化学反应等，让学生认识到化学知识在实际生活中的重要性。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-安排学生进行简单的化学实验，如燃烧实验，观察蜡烛燃烧时的化学变化，记录实验现象。

-学生分组进行酸碱反应实验，通过滴加指示剂观察溶液颜色的变化，了解酸碱性质。

-利用生活中的物品进行化学实验，如用柠檬汁和苏打粉制作简易的火山模型，观察化学反应产生的气体和泡沫。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论在实验中观察到