5《以工匠精神雕琢时代品质》课件+2024-225学年统编版高中语文必修上册.pptx

以工匠精神雕琢时代品质

李斌;【教学目标】

1.理解本文阐述的“工匠精神”的内涵与价值。

2.梳理本文论述思路，学习本文针对社会实际问题辩证说理的方法。

3.借鉴本文写法，学以致用，实现知识、能力的迁移。;2015年“五一”开始，央视新闻推出《大国工匠》系列节目。节目讲述了不同岗位劳动者用自己的灵巧双手，匠心筑梦的故事。;王津：故宫博物院文保科技部钟表修复师。

高凤林：航天科技集团一院211厂特种熔融焊接工。

徐珺：中国电信上海公司西区局静安分局一线线务员。

孟剑锋：北京工美集团握拉菲首饰有限公司錾[zàn]刻师。

崔惠峰：海尔集团冰箱装配工。

…………;什么是工匠精神？;【背景介绍】;文体介绍;请同学们阅读文章，找出你喜欢的句子，大声朗读给大家听，并说说你喜欢的理由。;任务一：辨明本文呈现的新闻事实，分析本文的新闻观点，体会本文联系现实针对说理的特点。;“我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。”

“‘我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。＇”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感概。”

“职业与职业没有高低贵贱之分，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的差别。”

“从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。”;归纳：

我们当下“迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”，但是人们的职业品质、专业精神参差不同，社会上还存在着“浮躁风气”和“短视心态”。

正因为当下的时代潮流和不良社会风气的反差，作者提出用“工匠精神”来雕琢完善时代品质。;作者认为什么是“工匠精神”呢？

请同学们结合文本内容，筛选出文中相关词句分析，分条概括“工匠精神”包含哪些内涵。

;“将产品当成艺术，将质量视为生命”

“爱岗敬业、劳动光荣”

“质量至上、品质取胜”

“创新引领、追求卓越”

“发自肺腑、专心如一”

“臻于至善、超今冠古”

“冰心一片、物我两忘”

“格物致知、正心诚意”

“技进乎道、超然达观”;归??概括工匠精神的内涵：

;为什么“工匠精神”就可以雕琢我们这个时代的品质，使之更完善呢？

请同学们阅读文本，筛选信息，思考“工匠精神”有哪些价值？请分层概括表达出来。;“只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。”

“今天的‘匠’，已成为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。

“工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。”

“…不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。”

“工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。”

“工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。”;分层概括：

在个人层面：

在企业层面：

在国家层面：

在文明层面：;请同学们结合文本内容，筛选信息，说说作者主张应该如何用“工匠精神”使我们这个时代更完善。;“我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。”

“一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被书写，取决于我们每个人的表现。”;理解归纳：

未必人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但人人都应该追求并实践工匠精神；坚守“工匠精神”重在秉承精神，而不再成为工匠，人人在他自己的生活中都可以践行“工匠精神”。以“工匠精神”雕琢时代品质要从我们每个人的努力做起。;任务二：梳理本文论述思路，评点写作特色，体会本文如何辩证地论述“工匠精神”的内涵和价值。;

第二部分：阐发工匠精神的内涵和价值。

;请同学们说说本文哪些写作上的特点让你印象深刻？请各小组讨论，交流。

;论述思路:本文逻辑严密，层层深入，不断拓展。;论证方法;（2）类比论证

通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。;（3）假设论证

假设论证法就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。;本文运用多种修辞方法，论述语言气势充沛，鲜明有力。

举例：第三、四、五段运用排比、对偶手法，起到增强气势、调节音律的作用，使观点更加鲜明突出、更具有说服力。;语言风格;课堂小结;迁移运用;（3）倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎