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《圆的标准方程》教学设计教案

一、教学目标：

1、理解圆的标准方程，并能根据方程求出圆的坐标和圆的半径。

2、掌握求圆的标准方程的各种方法。

3、通过探求圆的标准方程，培养学生的动手能力，解决问题的能力。

二、教学重点与难点：

重点：圆的标准方程的运用。

难点：探求圆的标准方程。

三、教学过程：

1、创设情境，引入新课：

生活中的圆形（图片展示）。

2、知识链接：平面几何中“圆”是如何定义的？

圆的定义：平面内到定点的距离等于定长的点的轨迹。

定点就是圆心,定长就是半径

在平面直角坐标系中，当圆心位置与半径大小确定后，圆就唯一确

定了。

3、知识探究：构建圆的标准方程

平面直角坐标系中，求圆心是C(a,b)，半径是r的圆的方程．

1

yM

(x,

r

(a,b

Cy)

)

x

O

解：设M(x,y)是圆上任意一点，则

|MC|=r

根据22

PP=(x−x)+(y−y)

122121

22

得()()

x−a+y−b=r

22

把上式两边平方得()()2

x−a+y−b=r

我们把这个方程称为圆的标准方程，其中圆心坐标(a,b)，半径为r。

22

4、特征分析：圆的标准方程()()2

x−a+y−b=r

（1）圆的标准方程是关于变量x，y的二元二次方程，且为平方和

的形式,方程形式明确给出了圆心坐标（定位）和半径（定大小）。

（2）确定圆的标准方程必须具备三个条件：a,b,r。

（3）参数的几何意义:（a，b）表示圆心坐标,r表示圆的半径。

特别地：若圆心在坐标原点，则圆方程为x2+y2=r2

5、典例分析

例1求以点C(－3，2)为圆心，半径r＝5的圆的标准方程．

解因为a＝－3，b＝2，r＝5，

22

所以所求圆的标准方程为(x＋3)＋(y－2)＝5.

2

练习1、根据已知条件，