五年级上册数学教案 5.9 分数的大小 北师大版.docxVIP

五年级上册数学教案5.9分数的大小北师大版

教案：五年级上册数学教案5.9分数的大小北师大版

一、教学内容

今天我要向大家介绍的是北师大版五年级上册的数学教案，第五章第九节的内容——分数的大小。我们将通过实际问题引入分数的概念，讲解如何比较分数的大小，以及如何通过分数来表示具体的数量。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数的概念，理解分数的大小比较方法，并能够运用分数来解决实际问题。

三、教学难点与重点

本节课的重点是让学生理解分数的概念，掌握分数的大小比较方法。难点在于如何让学生理解分母和分子的关系，以及如何通过分数来表示具体的数量。

四、教具与学具准备

为了帮助学生们更好地理解分数的概念，我准备了分数卡片、实物模型等教具，以及练习本和笔等学具。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会向学生们展示一块巧克力，然后将其切成两半，再将其中一半切成两半，问学生们这一块巧克力现在是多少份。

2.讲解分数的概念：通过实际操作，我会向学生们解释分数的概念，分子表示已经切出来的部分，分母表示总共有多少部分。

3.分数的大小比较：我会给学生发放分数卡片，让他们通过比较卡片上的分数，来理解分数的大小比较方法。

4.例题讲解：我会通过一些具体的例题，让学生们运用分数的大小比较方法，来解决实际问题。

5.随堂练习：我会给学生们发放练习题，让他们在课堂上完成，以巩固他们对分数的理解。

6.分数表示具体数量：我会通过一些具体的例子，让学生们理解如何通过分数来表示具体的数量。

六、板书设计

板书设计如下：

分子：已切出来的部分

分母：总共的部分

分数的大小比较：分子越大，分数越大；分母越大，分数越小。

七、作业设计

1.请用分数表示下列物品的数量：一个苹果，两个橙子，三个香蕉。

答案：一个苹果可以表示为1/1，两个橙子可以表示为2/1，三个香蕉可以表示为3/1。

2.比较下列分数的大小：1/2，2/3，3/4。

答案：2/31/23/4。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现学生们对分数的概念有了更深入的理解，大部分学生能够熟练地运用分数的大小比较方法来解决实际问题。但是，仍有一部分学生对于如何通过分数来表示具体的数量还不够理解，需要在今后的教学中加强练习。

拓展延伸：可以让学生们思考一下，除了分数，还有哪些方法可以用来表示具体的数量，比如小数、百分数等。同时，也可以让学生们尝试解决一些更复杂的实际问题，比如将一块巧克力分成五份，然后取其中的两份，问学生们这一块巧克力现在是多少份。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在引入分数的概念时，我选择了学生们熟悉的巧克力作为实践情景。这个选择是经过深思熟虑的，因为巧克力是具体的、可见的，能够直观地展示分数的含义。通过将巧克力切成不同的份数，学生们能够直观地看到分子和分母的关系，理解分数表示的是整体的一部分。

二、讲解分数的概念

在讲解分数的概念时，我不仅仅是口头解释，而是通过实际操作来辅助说明。我将巧克力切成两半，再将一半切成两半，让学生们看到分数的过程，从而加深他们对分数含义的理解。这种从实践中学习的方式，有助于学生们将抽象的分数概念转化为具体的形象，使他们更容易接受和理解。

三、分数的大小比较

分数的大小比较是学生们理解分数概念的一个难点。为了帮助他们克服这个难点，我准备了分数卡片，让学生们通过实际比较不同分数的大小，来掌握比较方法。这种实物操作的方式，不仅让学生们能够在实践中学习，还能够培养他们的观察能力和比较能力。

四、例题讲解

例题讲解是帮助学生们将理论知识应用于实际问题的重要环节。在这一环节中，我会选择一些具有代表性的例题，通过stepstep的讲解，让学生们了解如何运用分数的大小比较方法来解决问题。这样的讲解方式，能够让学生们清晰地认识到分数在实际中的应用价值，提高他们解决问题的能力。

五、随堂练习

随堂练习是巩固学生学习成果的重要手段。在这一环节中，我会设计一些具有挑战性的练习题，让学生们在课堂上完成。这样不仅能及时发现学生们在理解上存在的问题，还能让他们在实践中不断提高。

六、分数表示具体数量

让学生们理解如何通过分数来表示具体的数量，是本节课的重点之一。在这一环节中，我会通过一些具体的例子，让学生们了解如何将实际问题转化为分数问题，从而加深他们对分数表示数量的理解。

七、板书设计

板书设计是帮助学生们梳理和记忆分数概念的重要工具。我在板书上清晰地列出了分子、分母和分数大小比较的关系，使得学生们能够一目了然地理解分数的构成和比较方法。

八、作业设计

作业设计是为了让学生们在课后巩固所学知识。我布置了两道作业题，一道是让学生们用分数表示物品的数量，另一道是让他们比较几个分数的大小。这样的作业