人教版一年级数学下册第二单元 教案.pdfVIP

第二单元20以内退位减法

学生在上学期已经能熟练计算9加几的位加法，掌握了计算方法，并且会

自主运用解决生活中的实际问题。通过一个学期的学习，学生的学习习惯和学习

学情能力也有一定的基础，能够运用所学知识研究简单的数学问题。低年级小学生共

分析有的心理特点是以具体形象思维为特点，有意注意时间短，爱说爱动。而且教师

在教学中应充分考虑学生的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手、动脑、动

口，调动各种感官参加活动，提高学习效率。

本节内容在人教版小学数学一年级下册第二单元。本单元内容是在第一册集

中教学20以内的位加法的基础上，集中教学20以内的退位减法，“十几减9”

教材内

是20以内退位减法教学的第一课时，第二课时是“十几减几”，它是在学生学习

容分析

10以内加减法、20以内的位加法的基础上行的教学，它既是为学生学习退

位减法铺路，也为学生学习四则计算奠定基础。

一、知识与能力目标：

1.理解20以内退位减法的算理，构建20以内退位减法的基本思路。

2,让学生在解决数学问题的过程中学习十几减九的计算方法，掌握“想加算

减”和“破十法”的计算方法。

3.用20以内的计算方法解决生活中的问题。

二、过程与方法：

教学

L让学生通过摆一摆，算一算，圈一圈等体验活动，使学生灵活运用所学的

目标

知识。

2.让学生通过独立思考、小组合作、全班交流，知道十几减九的计算方法是

多样的。在多种方法中，选择自己喜欢的计算方法。

三、情感态度与价值观

1.培养学生用独立思考解决数学问题的能力及学生之间合作交流的意识。

2.感受20以内退位减法与生活的密切联系，体验数学的应用价值。

1、通过理解图意列式，借用小棒探索20以内退位减法的运算方法，掌握运

教学

用“想加算减”和“破十法”计算20以内退位减法的方法。

重点

2、培养学生数学交流的能力和合作的意识。

根据学生已有的学习经验，以及学生的认知能力和心理特点，低年级的学生

认知特点是由具体到抽象、由低级向高级发展的过程。

20以内的退位减法这部分内容对于学生来说是一段抽象的知识认知过程，

所以确定以下教学难点：

教学在运用学具直观操作中理解20以内退位减法的算理，在自主探究的基础之

难点上建立自己的计算方法。

1十几减93课时

2十几减8、7、64课时

课时

3十几减5、4、3、22课时

安排

4综合应用4课时

5整理和复习3课时

教具

图形卡纸、实物、学具等。

准备

六坝九年制学校课堂教学设计

总第课时备课组：一年级数学备课组

课题：十几减9第1课时授课年级一年级周次

教学内容十几减9教材第10页的内容。课型新授课

一、知识与能力

1.让学生初步理解“破十法和“想加算减法”，初步掌握十几减9的退位

减法的思维过程,并能正