第四章　中国的经济发展 整合提升教学设计-2024-2025学年初中地理（苏州专用）人教版八年级上册.docx

第四章中国的经济发展整合提升教学设计-2024-2025学年初中地理（苏州专用）人教版八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合八年级学生的认知水平，本章教学设计旨在通过对“中国的经济发展”这一主题的深入探讨，帮助学生理解我国经济发展的基本特征、过程及其影响。通过分析课本内容，引导学生关注经济发展与地理环境、资源、人口等因素的相互关系，提高学生的地理素养，培养其综合分析问题的能力，为学生的终身学习和未来发展奠定基础。

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地图和相关地理工具，分析我国经济发展空间格局和区域差异的能力。

2.地理思维：训练学生通过案例研究，理解经济发展与地理环境之间的相互关系，发展学生的地理推理和综合分析能力。

3.地理观念：引导学生树立正确的资源观、环境观和可持续发展观，关注经济发展与环境保护的协调。

4.人文素养：培养学生对国家经济发展成就的认同感，增强国家自豪感，同时关注经济发展中的社会问题，提升人文关怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①我国经济发展的基本特征和过程，包括不同时期的发展特点和主要成就。

②我国经济发展的区域差异，以及不同地区的发展策略和优势产业。

2.教学难点

①理解和把握我国经济发展与地理环境、资源分布、人口分布之间的关系，分析这些因素如何影响经济发展。

②掌握经济发展中的不平衡问题，特别是城乡差距、区域差距的成因和解决策略。

③分析我国经济发展中的可持续性问题，包括资源利用效率、环境保护、生态平衡等方面的挑战与对策。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统软件、互动式电子白板。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线地理教学资源库。

3.信息化资源：数字地图、经济发展统计图表、地理学科相关视频资料。

4.教学手段：案例教学法、小组讨论、课堂问答、实地考察报告。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括我国经济发展历程的PPT和关键数据图表，明确要求学生掌握不同时期的发展特点和成就。

设计预习问题：设计问题如“分析改革开放前后我国经济发展速度的变化原因”和“探讨我国东中西部经济发展差异的原因”。

监控预习进度：通过平台数据统计功能，监控学生的预习完成情况，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，通过平台学习资料，了解我国经济发展的基本特点。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，教师进行查阅和评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生建立对经济发展基本概念的理解，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放我国经济发展成就的视频，引发学生对主题的兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国经济发展的区域差异，结合具体案例，如长三角、珠三角的发展模式。

组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个区域的发展优势和挑战，进行汇报。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答，确保学生理解关键概念。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对区域经济发展的看法。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解经济发展相关的理论知识。

实践活动法：通过小组合作，分析真实案例，提高学生的实践能力。

合作学习法：鼓励学生合作，培养团队精神和沟通能力。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置分析我国某一区域经济发展报告的作业。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，如国家统计年鉴、区域经济发展报告等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，完成对某一区域经济发展的分析报告。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习，加深对经济发展趋势的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间，自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自己的学习策略。

作用与目的：

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述我国经济发展的基本特征和过程，包括改革开放前后的经济发展速度、产业结构变化以及区域发展差异。通过学习，学生理解了我