课堂小练(21) 海水资源的开发利用 煤、石油和天然气的综合利用（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）.docx

课堂小练(21)海水资源的开发利用煤、石油和天然气的综合利用（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

课堂小练(21)海水资源的开发利用煤、石油和天然气的综合利用（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（人教版，单选）

设计思路

本节课以“海水资源的开发利用煤、石油和天然气的综合利用”为主题，结合高中化学必修第二册（人教版）教材内容，旨在让学生深入了解海水资源的开发利用以及煤、石油和天然气的综合利用。课程设计以课本为核心，通过引导学生分析实例、开展实验探究、讨论交流等方式，培养学生解决实际问题的能力。同时，注重理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。课程分为以下几个环节：

1.导入：通过介绍海水资源的开发利用和煤、石油、天然气综合利用的意义，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：系统讲解海水资源的开发利用方法和煤、石油、天然气的综合利用技术。

3.实验探究：设计实验，让学生动手操作，观察实验现象，深入理解相关知识点。

4.讨论交流：分组讨论，分享实验成果，探讨海水资源的开发利用和煤、石油、天然气综合利用的应用前景。

5.总结提升：总结本节课所学知识，布置课后作业，巩固学习效果。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验探究海水资源的开发利用方法和煤、石油、天然气综合利用技术的能力，提高学生的实践操作和创新思维。

2.科学态度与社会责任：引导学生关注海水资源的开发利用和能源综合利用对环境和社会的影响，培养学生的环保意识和责任感。

3.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观层面理解海水资源的开发利用及煤、石油、天然气的综合利用过程，形成对化学现象的整体认识。

4.思维发展与辩证思维：培养学生运用化学知识分析实际问题的能力，提高学生的辩证思维和逻辑推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的化学元素和化合物知识。

-学生对化学反应原理和能量转化有一定的了解。

-学生在之前的学习中接触过一些关于能源和资源的简单概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，愿意动手实践。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要引导和启发。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对海水资源的具体开发利用方法理解不深，需要具体案例的引导。

-煤、石油和天然气的综合利用涉及复杂的化学反应和工业流程，学生可能难以理解。

-学生在实验探究过程中可能会遇到实验操作不熟练、数据收集和分析不准确等问题，需要教师及时指导和反馈。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解海水资源的开发利用和煤、石油、天然气综合利用的基本概念、原理和方法，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法：设计实验让学生亲自动手操作，通过实验观察和记录结果，增强学生的实践能力和科学探究精神。

3.讨论法：组织学生分组讨论，针对案例进行分析，促进学生之间的交流与合作，提高分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示相关图片、图表和视频，增强直观性，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.教学软件：利用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验效率和安全性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，如在线视频、互动问答平台等，丰富学习内容和形式。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于海洋资源和能源利用的短视频，引导学生关注海水资源的丰富性和能源的重要性。

-提出问题：视频观看结束后，教师提问：“视频中提到了哪些海洋资源？它们是如何被开发和利用的？煤、石油和天然气在我们生活中的应用有哪些？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：教师结合教材内容，讲解海水资源的开发利用方法，包括海水淡化、海水提溴、海水提镁等，以及煤、石油和天然气的综合利用技术。

-实例分析：通过具体的案例分析，如某地区海水淡化厂的运作原理，让学生了解海水淡化技术的实际应用。

-实验演示：教师演示煤、石油和天然气的综合利用实验，如煤的干馏、石油的分馏等，引导学生观察实验现象。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组，针对煤、石油和天然气的综合利用技术展开讨论，探讨其在实际生产中的应用和可能的环境影响。

-小组汇报：每组选派代表汇报讨论成果，其他学生补充。

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