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人美版七年级美术下册《17.龙门石窟（河南）》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版七年级美术下册《17.龙门石窟（河南）》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人美版七年级美术下册《17.龙门石窟（河南）》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解龙门石窟的历史背景、艺术风格及其在我国佛教艺术中的地位，通过观察和分析龙门石窟的雕刻艺术，培养学生的审美能力和对传统文化的认识。课程内容与课本紧密相连，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对龙门石窟艺术特色的感知与理解，提升其审美鉴赏能力，通过分析石窟造像的艺术风格，增强对传统雕刻艺术的欣赏和评价能力。

2.文化理解：引导学生了解龙门石窟的历史文化背景，认识其在佛教文化传播和中国美术史中的重要性，增强学生对中国传统文化的自豪感和认同感。

3.创意实践：鼓励学生在欣赏龙门石窟的基础上，尝试运用所学的雕刻手法和设计理念，进行简单的创意实践，激发学生的创造力和动手能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①龙门石窟的历史背景和文化意义，使学生能够理解其在中国美术史上的重要地位。

②龙门石窟的雕刻艺术特点，包括造像风格、雕刻技法等，培养学生对石窟艺术的鉴赏能力。

2.教学难点

①学生对龙门石窟雕刻细节的观察和理解，如何引导学生深入分析造像的表情、姿态和服饰等细节。

②如何激发学生对传统艺术的兴趣，并使其能够将所学知识运用到实际创作中，如设计一个简单的石窟造像草图，以加深对雕刻艺术的理解和实践。

教学方法与手段

1.教学方法

①讲授法：通过讲解龙门石窟的历史背景和艺术特色，为学生提供必要的知识基础。

②讨论法：组织学生就龙门石窟的艺术风格和文化意义进行小组讨论，促进学生思考和交流。

③案例分析法：通过展示具体造像案例，引导学生分析其艺术价值和雕刻技巧。

2.教学手段

①多媒体展示：使用多媒体设备展示龙门石窟的图片和视频资料，增强学生的直观感受。

②互动教学软件：利用教学软件进行知识问答和互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

③现场模拟：通过模拟石窟雕刻创作过程，让学生亲身体验雕刻艺术，加深对教学内容的理解。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

以播放一段关于龙门石窟的短视频作为导入，让学生初步感受石窟艺术的魅力。视频结束后，提出问题：“你们对龙门石窟有什么了解？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

①介绍龙门石窟的历史背景：讲解龙门石窟的地理位置、建造时间及其在中国佛教艺术中的地位。

②分析龙门石窟的艺术特点：通过展示不同造像的图片，讲解龙门石窟的雕刻风格、技法及其所体现的宗教文化内涵。

③龙门石窟的重要价值：从历史、艺术、科学等多个角度，阐述龙门石窟在中国文化中的重要作用。

3.实践活动（15分钟）

①观察与描绘：让学生观察课本中的龙门石窟造像图片，尝试用线条描绘出造像的轮廓和细节。

②创意设计：鼓励学生结合所学的龙门石窟艺术特点，设计一个简单的石窟造像草图。

③分组展示：学生分组展示自己的作品，其他同学对其进行评价，教师进行点评和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

①龙门石窟造像的审美价值：讨论龙门石窟造像的审美特点，如端庄、威严、优美等。

②龙门石窟的雕刻技法：分析龙门石窟所采用的雕刻技法，如圆雕、浮雕等，并讨论其技艺水平。

③龙门石窟与佛教文化的关系：探讨龙门石窟在佛教文化传播中的作用，以及其对中国佛教艺术的影响。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调龙门石窟的历史背景、艺术特点和重要价值。总结学生在实践活动中的表现，指出优点和需要改进的地方，为下节课的学习做好铺垫。

整个教学流程注重培养学生的审美能力、创造力和实践能力，充分体现了本节课的教学重点和难点。通过教学活动的设计，使学生能够更好地理解和欣赏龙门石窟这一宝贵的文化遗产。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《中国石窟艺术》：详细介绍中国石窟艺术的发展历程，包括龙门石窟在内的各大石窟的历史背景、艺术风格和雕刻技法。

-《龙门石窟研究》：深入分析龙门石窟的考古发现、历史意义和艺术成就，以及与佛教文化的关系。

-《佛教造像艺术》：探讨佛教造像艺术的特点，以及在不同历史时期的发展变化，特别是龙门石窟在其中的地位和影响。

2.课后自主学习和探究

-观看纪录片《龙门石窟》，了解石窟的开凿过程、历史变迁和艺术特色。

-访问龙门石窟官方网站或相关文化遗址网站，阅读更多专业资料和最新研究成果。

-进行实地考察