一年级下册数学教案-看一看（二）1 北师大版.docx

一年级下册数学教案看一看（二）1北师大版

教案：一年级下册数学教案看一看（二）

教材：北师大版一年级下册数学教材

教学内容：

本节课的教学内容主要包括教材第27页的“看一看（二）”部分。这部分内容主要让学生通过观察图片，培养学生的数数能力和观察能力。同时，让学生能够运用数数的方法，解决实际问题。

教学目标：

1.学生能够通过观察图片，培养数数的能力。

2.学生能够通过观察图片，培养观察能力。

3.学生能够运用数数的方法，解决实际问题。

教学难点与重点：

难点：学生能够通过观察图片，发现图片中的规律，并运用数数的方法解决实际问题。

重点：学生能够观察图片，培养观察能力和数数能力。

教具与学具准备：

教具：课件、图片、黑板

学具：练习本、铅笔

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

1.老师出示一张图片，图片中有5只小鸟，问学生：“请问有多少只小鸟？”

2.学生回答：“有5只小鸟。”

二、例题讲解（10分钟）

1.老师出示第二张图片，图片中有3只小鸟，问学生：“请问有多少只小鸟？”

2.学生回答：“有3只小鸟。”

3.老师引导学生观察两张图片，发现第一张图片的小鸟比第二张图片多2只。

三、随堂练习（5分钟）

1.老师出示第三张图片，图片中有7只小鸟，问学生：“请问有多少只小鸟？”

2.学生回答：“有7只小鸟。”

3.老师引导学生观察前两张图片，发现第三张图片的小鸟比第一张图片多2只，比第二张图片多4只。

四、巩固练习（5分钟）

1.老师出示第四张图片，图片中有9只小鸟，问学生：“请问有多少只小鸟？”

2.学生回答：“有9只小鸟。”

3.老师引导学生观察前三张图片，发现第四张图片的小鸟比第一张图片多4只，比第二张图片多6只，比第三张图片多2只。

五、课堂小结（3分钟）

2.学生回答：“通过观察图片，我们可以培养观察能力和数数能力，同时可以解决实际问题。”

板书设计：

看一看（二）

图片1：5只小鸟

图片2：3只小鸟

图片3：7只小鸟

图片4：9只小鸟

作业设计：

1.数一数，写一写。

（1）图片中有5只小鸟，请写出图片中小鸟的数量。

答案：5只

（2）图片中有3只小鸟，请写出图片中小鸟的数量。

答案：3只

（3）图片中有7只小鸟，请写出图片中小鸟的数量。

答案：7只

（4）图片中有9只小鸟，请写出图片中小鸟的数量。

答案：9只

2.观察图片，发现规律。

（1）请观察图片1和图片2，发现它们之间的规律。

答案：图片1的小鸟比图片2多2只。

（2）请观察图片2和图片3，发现它们之间的规律。

答案：图片3的小鸟比图片2多4只。

（3）请观察图片3和图片4，发现它们之间的规律。

答案：图片4的小鸟比图片3多2只。

课后反思及拓展延伸：

本节课通过观察图片，让学生培养观察能力和数数能力，学生参与度较高，教学效果较好。但在今后的教学中，要注意引导学生发现图片中的规律，提高学生的逻辑思维能力。同时，可以适当增加一些实际问题，让学生运用数数的方法解决，提高学生的应用能力。

重点和难点解析：

在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入环节的设计，它是激发学生兴趣和好奇心的重要手段。在这个环节中，我通过展示不同数量的图片，让学生初步体验到观察和数数的乐趣。这是培养学生观察能力和数数能力的第一步，也是为后续的例题讲解和随堂练习打下基础。

随堂练习和巩固练习环节是让学生应用所学知识解决实际问题的环节。在这个环节中，我设计了不同难度的练习题，让学生在实际操作中运用观察和数数的能力。这个环节的目的是巩固学生所学知识，提高学生的应用能力。

在作业设计环节，我设计了不同类型的作业，包括数数和发现规律的题目。这个环节的目的是让学生在课后继续巩固所学知识，提高学生的独立思考能力。

在课后反思及拓展延伸环节，我反思了课堂教学的效果，并提出了改进的方向。这个环节的目的是让我不断提升教学水平，更好地满足学生的学习需求。

总的来说，这些关键的细节是我教学中的重点和难点。通过关注这些细节，我能够更好地引导学生学习，提高学生的学习效果。在今后的教学中，我会继续关注这些细节，并根据学生的反馈和学习情况，适时进行调整和改进。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：我使用了生动、活泼的语言，以及变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持简洁明了，让学生能够更容易理解。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察图片，并回答问题。在例题讲解和随堂练习环节，我给予了学生足够的思考时间，并及时给予解答和反馈。

3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发学生的思考。在讲解例题时，我鼓励学生思考并回答问题，以培养他们的观察能力和数数能力