第20课《外国诗二首》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第20课《外国诗二首》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

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教材分析

《外国诗二首》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册，本节课选录了《????》（《林中》）和《帆》两首外国诗歌，旨在培养学生对诗歌的鉴赏能力，提升审美情趣。通过学习，使学生了解外国诗歌的特点，感受诗歌中的情感表达，同时加强对诗歌语言的感知与理解，提高学生的文学素养。本节课的教学内容与课本紧密相连，注重实际教学需求，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

培养学生文学阅读与鉴赏能力，通过分析诗歌的意象和情感，提升审美鉴赏与创造思维；发展语言理解与运用能力，让学生能够准确表达对诗歌的理解和感受；增强文化理解与传承意识，了解外国诗歌的文化背景，促进跨文化沟通与理解。

重点难点及解决办法

重点：理解和欣赏《林中》和《帆》两首诗歌的意象、情感和艺术特色。

难点：深入分析诗歌的象征意义和文化内涵，以及如何将诗歌的情感和意境转化为个人的感受和表达。

解决办法：

1.通过多媒体展示诗歌所描绘的场景，帮助学生直观感受诗歌意象。

2.引导学生进行小组讨论，分享对诗歌情感的理解，促进思维碰撞。

3.教师讲解诗歌的背景和象征意义，提供必要的文化知识。

4.通过仿写和创作练习，让学生尝试表达自己的情感和创造意象，巩固学习效果。

5.对学生的表达给予积极的反馈，鼓励个性化解读和创造性思维。

教学资源

1.统编版语文七年级下册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、音响）

3.诗歌背景资料

4.诗歌意象图片

5.诗歌朗读音频

6.教学PPT

7.课堂讨论引导问题清单

8.学生创作练习纸张

9.教师评价反馈表

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅森林或海洋的图片，询问学生对于自然景象的感受，引出本节课要学习的两首诗歌。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的诗歌内容，引导学生思考诗歌中的情感表达和意象运用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：介绍《林中》和《帆》两首诗歌的作者、创作背景，解读诗歌的主题和情感。

举例说明：分析诗歌中的具体意象和象征，如《林中》中的树木、小径，《帆》中的大海、帆船，解释它们在诗歌中的意义。

互动探究：分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受，讨论诗歌的情感表达和艺术特色。

3.诗歌朗读与欣赏（约20分钟）

学生活动：轮流派学生朗读诗歌，注意情感的表达和节奏的把握。

教师指导：对学生的朗读进行点评，指导学生如何更好地通过朗读传达诗歌的情感。

4.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生尝试用自己的语言复述诗歌中的意象，或者创作一首以自然景象为主题的短诗。

教师指导：在学生创作过程中，提供必要的帮助和指导，鼓励学生的创意和表达。

5.课堂小结（约10分钟）

回顾本节课学习的内容，总结诗歌中的情感表达和意象运用，强调诗歌的审美价值。

鼓励学生在日常生活中多观察自然，体验生活中的美好，尝试用诗歌的形式表达自己的感受。

6.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：选择一首自己最喜欢的诗歌，进行朗读练习，并写一篇短文，分析诗歌中的情感和意象。

强调作业要求：作业需要体现出对诗歌的理解和个人的感受，鼓励创新性思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《外国诗歌精选》：收录了不同国家、不同风格的诗歌，帮助学生更全面地了解外国诗歌。

-《世界文学名著》：介绍世界范围内文学名著，包括诗歌、小说、戏剧等，拓宽学生的文学视野。

-《诗歌鉴赏与创作》：讲解诗歌的鉴赏技巧和创作方法，帮助学生提高诗歌鉴赏能力和创作水平。

-《外国文学史》：概述外国文学的发展历程，介绍各个时期的重要作家和作品，增强学生的文学素养。

-《外国诗歌朗读集》：收录了多首外国诗歌的朗读音频，让学生更直观地感受诗歌的节奏和情感。

-相关诗歌：

-《草叶集》（美国诗人惠特曼）：展现了对自然的赞美和生命的热情。

-《飞鸟集》（印度诗人泰戈尔）：表达了对人生、爱情和自然的深刻感悟。

-《雪夜林边小驻》（美国诗人弗罗斯特）：描绘了诗人在雪夜中的心境和自然的美。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《外国诗歌精选》和《世界文学名著》，选择自己感兴趣的诗歌进行深入阅读和鉴赏。

-建议学生尝试朗读《外国诗歌朗读集》中的诗歌，感受不同诗人的朗读风格和诗歌的情感表达。

-引导学生阅读《诗歌鉴赏与创作》，了解诗歌的鉴赏方法和创作技巧，尝试自己创作诗歌。

-推荐学生阅读《外国文学史》，了解外国文学的发展脉络，对所学诗歌有更深入的理解。

-组织诗歌分享会，让学生分享自己喜欢的诗歌，交流阅读感受和创作经验。

-鼓励学生参加诗歌创作比赛，激发创作热情，提升诗歌创作能力。

-建议学生在