《种树郭橐驼传》教学设计 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

《种树郭橐驼传》教学设计2023—2024学年统编版高中语文选择性必修下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《种树郭橐驼传》

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023—2024学年第二学期

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《种树郭橐驼传》的文学语言和表达技巧，培养学生准确理解和运用古代汉语的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解文本内涵，培养批判性思维和逻辑推理能力，提高对传统文化和人文精神的认知。

3.文化传承与理解：使学生了解《种树郭橐驼传》所蕴含的古代道德观念和人文精神，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本的艺术魅力，培养高雅的审美情趣和创造力。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了高中阶段文言文的基础知识，包括基本的文言文词汇、句式和古代文化常识。他们对《种树郭橐驼传》的作者柳宗元有一定的了解，能够初步理解文言文的叙述方式。

2.学生对古代文学和历史故事通常有较高的兴趣，具备一定的文学鉴赏能力和批判性思维能力。他们喜欢通过故事来了解历史和文化，喜欢探讨文本中的深层次意义。学生的能力参差不齐，有的学生文言文基础较好，有的则相对较弱。在风格上，学生倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生在阅读《种树郭橐驼传》时可能会遇到以下困难和挑战：文言文语言的障碍，对文本中隐喻、象征等修辞手法的理解，以及对作者观点和时代背景的深入理解。此外，如何将文本内容与现实生活相联系，也是学生需要克服的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册教材，以便于学生跟随课程进度进行阅读和学习。

2.辅助材料：准备《种树郭橐驼传》的文本资料，包括原文、注解和译文，以及柳宗元的生平介绍资料。此外，收集与文本相关的视频资料，如动画短片、纪录片等，以帮助学生更好地理解文本内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室布置为讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一棵生长茂盛的树木图片，引导学生思考树木成长需要哪些条件。

-学生自由发言后，教师总结：树木的成长需要适宜的环境、充足的养分等，正如人的成长需要良好的教育和引导。

-教师提出问题：“今天我们要学习的《种树郭橐驼传》中，郭橐驼是如何种树的？他的方法与我们刚才讨论的树木成长条件有何关联？”

-学生思考并回答问题，教师引导学生进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍柳宗元和《种树郭橐驼传》的背景，让学生对文本有一个初步的了解。

-教师带领学生逐段阅读文本，对关键词句进行解释，确保学生理解文本内容。

-教师讲解郭橐驼种树的方法和他对待树的态度，引导学生理解“顺木之天以致其性”的种植哲学。

-教师通过对比郭橐驼和其他人种树的方法，引导学生思考郭橐驼的成功之处。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与文本内容相关的问题，让学生在小组内讨论并回答。

-每个小组选代表分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和补充。

-教师提供一段文本中的关键句，让学生尝试解释其含义，并讨论其在现实生活中的应用。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“郭橐驼种树的方法对我们有什么启示？在学习和生活中如何应用这种‘顺木之天以致其性’的哲学？”

-学生思考并回答，教师引导讨论，强调个体差异和个性化发展的重要性。

-教师再提问：“文本中柳宗元对郭橐驼的描写体现了什么样的价值观？这对我们有何影响？”

-学生回答，教师总结并强调尊重自然规律和个体特性的重要性。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调郭橐驼种树的哲学意义。

-教师布置作业：让学生写一篇短文，讨论《种树郭橐驼传》中的种植哲学对个人成长的意义。

-教师提醒学生在课后复习课文，并预习下一节课的内容。

整个教学过程设计注重师生互动，通过讨论、提问等方式激发学生的思维，同时结合文本内容，引导学生深入理解郭橐驼种树的哲学思想，以及其在个人成长中的应用。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地朗读并背诵《种树郭橐驼传》的原文，理解文本中的关键词句和修辞手法。

-学生能够准确解释“顺木之天以致其性”的含义，并将其与郭橐驼种树的方法联系起来。

-学生能够分析柳宗元在文中对郭橐驼的描写，理解作者对郭橐驼种植哲学的赞赏和批判精神。

-学生能够联系自己的学习和生活，探讨郭橐驼种树哲学的实际应用。

2.能力提升方面：

-学生的文言文