教科版（2017秋） 五年级上册3.4　机械摆钟 教学设计.docx

教科版（2017秋）五年级上册3.4机械摆钟教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教科版（2017秋）五年级上册3.4《机械摆钟》章节，主要包括以下内容：摆钟的基本构造及其工作原理，摆钟的周期与摆长、摆重的关系，以及摆钟在生活中的应用。具体内容包括：

1.摆钟的构造：摆钟的组成部分，如摆线、摆锤、齿轮系统等。

2.摆钟的工作原理：摆钟的等时性原理，摆钟周期的计算。

3.摆钟周期与摆长的关系：摆长对摆钟周期的影响，实验验证。

4.摆钟周期与摆重的关系：摆重对摆钟周期的影响，实验验证。

5.摆钟在生活中的应用：摆钟在计时、装饰等方面的实际应用。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察摆钟的构造和工作原理，理解摆钟计时的科学基础。

2.发展学生的实验设计与实践能力，通过探究摆长和摆重与摆钟周期的关系，掌握科学探究的方法。

3.增强学生的科学思维能力，学会运用科学原理解决实际问题，理解摆钟在生活中的应用价值。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在掌握基本知识的基础上，进行摆钟相关的小制作或小发明。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-摆钟的基本构造和工作原理：重点讲解摆钟的各个组成部分（如摆线、摆锤、齿轮系统）及其如何相互作用以实现计时功能。

例如，详细解释摆锤的摆动如何通过齿轮系统转换为时间的流逝，让学生理解摆钟计时的基本原理。

-摆钟周期的计算与影响因素：强调摆钟周期的计算公式，以及摆长对摆钟周期的影响。

例如，展示摆钟周期T与摆长L的关系公式T=2π√(L/g)，并通过实验数据让学生理解摆长增加，周期也随之增加。

2.教学难点

-摆钟周期的理解与应用：学生可能难以理解摆钟周期与摆长、摆重之间的关系，以及如何运用这些知识进行实际计算。

例如，设计实验让学生测量不同摆长的摆钟周期，并引导学生分析数据，理解周期与摆长成正比的规律。

-实验设计与数据分析：学生在设计实验和进行数据分析时可能会遇到困难，如何控制变量、如何记录和分析数据是学习的难点。

例如，指导学生如何设计一个控制摆重的实验，确保实验的准确性，并通过图表来展示实验结果，帮助学生更好地理解数据之间的关系。

四、教学资源

-硬件资源：摆钟模型、计时器、刻度尺、实验记录表

-软件资源：多媒体教学软件（如PPT）、实验数据分析软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、在线互动问答系统

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生动手操作、互动式问答

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个摆钟模型，提问学生“你们知道这个摆钟是如何计时的吗？”引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前的课程中学到的关于摆动和周期的基本知识，如摆动的基本特征和周期的定义。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍摆钟的构造，包括摆线、摆锤和齿轮系统，并解释它们如何共同工作以实现计时功能。

-举例说明：以一个实际的摆钟为例，展示其工作原理，并解释摆钟周期的计算方法。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个摆钟模型，指导他们观察摆钟的摆动，并记录摆动周期。让学生尝试改变摆长，观察周期的变化，并讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立设计一个实验，探究摆重对摆钟周期的影响，并记录实验数据。

-教师指导：在学生进行实验时，教师巡回指导，帮助学生理解实验步骤，解答学生的疑问，并确保实验安全进行。

4.实验分析与讨论（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，分析摆长和摆重对摆钟周期的影响，并准备进行小组讨论。

-教师指导：引导学生讨论实验结果，总结摆钟周期的规律，并鼓励学生提出自己的见解。

5.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：每个小组汇报实验结果和讨论结论，其他学生倾听并提问。

-教师指导：总结本节课的主要知识点，强调摆钟计时的原理和周期的影响因素，并引导学生思考摆钟在生活中的应用。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，如设计一个简单的摆钟模型，并计算其周期，或者撰写一篇关于摆钟工作原理的小论文。

7.结束语（约5分钟）

-强调本节课的学习要点，鼓励学生在日常生活中观察和思考摆钟的相关知识，并预告下一节课的内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《机械摆钟的历史与原理》、《物理学中的摆动现象》

-科普文章：关于摆钟在科学研究中的应用，如摆钟在测量重力加速度中的角色

-科研论文：探究摆钟周期的精确计算及其在精密计时领域的应用

-实践项目：制作一个简易摆钟，并测量其周期

-视频资源：摆钟的工作原理动画演示，实验操作视频教程

2.拓展建议