整本书阅读《红楼梦》贾宝玉 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

整本书阅读《红楼梦》贾宝玉教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《红楼梦》中贾宝玉这一人物形象的分析。我们将深入探讨贾宝玉的性格特点、成长变化以及他在整部小说中的地位和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材必修下册第四单元《红楼梦》选读部分，其中涉及了贾宝玉的出生、成长、性格特征等，学生已对贾宝玉有初步的了解。本节课将在此基础上，引导学生进一步分析贾宝玉的形象，与课本内容紧密关联，帮助学生深入理解这一人物。

二、核心素养目标

培养学生对经典文学作品的鉴赏能力，提升文学素养；通过分析贾宝玉形象，发展学生的批判性思维和创造性思维；增强学生对人物心理变化的同理心，提高情感态度与价值观的辨识能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了《红楼梦》的基本情节和主要人物，对贾宝玉有初步的认识，了解其出生背景和部分生活经历。

2.学生在学习过程中表现出对不同文学形象的浓厚兴趣，具备一定的文学分析能力。他们倾向于通过讨论和小组合作来深入理解文本，喜欢探索人物内心世界，但可能在独立分析时缺乏深度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对贾宝玉复杂性格的深入理解，以及如何将文本分析与现实生活经验相结合。此外，对于一些细腻的心理描写，学生可能难以把握其深层含义。

四、教学资源

1.统编版高中语文必修下册教材

2.《红楼梦》原著文本

3.多媒体教学设备（投影仪、电脑）

4.课程PPT

5.教学视频片段

6.网络文学资源

7.课堂讨论引导卡

8.学生作业本与文具

9.教学评价表

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们觉得一个人物的出生和成长环境对他的性格有什么影响？”

-回顾旧知：简要回顾《红楼梦》前三回的内容，引导学生回忆贾宝玉的出生和成长背景及其早期性格特点。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍贾宝玉的性格特征，包括他的多情、反叛、敏感、悲观等，以及这些性格特征在小说中的体现。

-举例说明：分析《红楼梦》中贾宝玉与林黛玉、薛宝钗等人的交往，展示其性格特点如何影响他的行为和人际关系。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论贾宝玉在不同情节中的行为表现，探讨其性格形成的原因。

-代表分享：每组选代表分享讨论成果，其他学生可进行补充或提出不同意见。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-写作练习：让学生以贾宝玉的视角，写一篇短文，描述他对某一事件的感受和想法。

-角色扮演：学生分组，分别扮演贾宝玉和其他人物，模拟《红楼梦》中的某个场景，体验人物情感。

-教师指导：

-提供写作指导：教师提供写作技巧和情感表达的建议，帮助学生更好地完成写作任务。

-角色扮演反馈：教师观察学生角色扮演的表现，给予及时反馈和指导，帮助学生深入理解人物。

4.总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调贾宝玉性格特征在小说中的重要性。

-提问环节：教师提问，检查学生对课程内容的理解程度。

-布置作业：布置相关的课后阅读和写作任务，巩固课堂所学。

5.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生继续阅读《红楼梦》，探索更多人物形象和故事情节。

-提示学生在生活中观察和思考，如何从文学作品中的角色得到启示，提升自我认识。

六、学生学习效果

1.学生能够准确描述贾宝玉的性格特点，包括其多情、反叛、敏感、悲观等，并能结合小说中的具体情节进行深入分析。

2.学生能够理解贾宝玉性格形成的社会和家庭背景，分析其性格与成长环境之间的关联。

3.学生通过写作练习，能够以贾宝玉的视角表达情感和想法，提高写作技巧和情感表达能力。

4.学生在角色扮演活动中，能够更好地理解贾宝玉的心理状态和情感变化，增强对文学角色的同理心。

5.学生能够运用课堂上学到的分析方法，对《红楼梦》中的其他人物进行自主分析，提升文学鉴赏能力。

6.学生能够将贾宝玉的形象与自己的生活经验相比较，从中获得对个人成长和情感态度的启示。

7.学生通过课堂讨论和互动探究，提高了批判性思维和创造性思维能力，能够在讨论中提出自己的见解并接受他人的意见。

8.学生能够自主查找和利用网络文学资源，进一步拓展对《红楼梦》的理解和认识。

9.学生在教师的指导下，能够及时得到反馈和帮助，有效克服学习中的困难和挑战，提升学习效率。

10.学生通过完成课后阅读和写作任务，能够巩固课堂所学，形成长期的知识记忆和学习习惯。

11.学生在学习过程中，逐渐培养了对经典文学作品的兴趣，增强了文学素养，为未来的学习打下坚实的基础。

12.学生能够将所学知识应用到其他文学作品的分析中，提高跨文