六年级数学：测定直线.pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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测定直线

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

测定直线

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、使学生了解是生产、生活的实际需要，知道的一些简单工具。

2、通过实践活动，掌握的方法。

3、培养学生动手操作的能力及合作意识。

教学重点：

使学生通过实践活动，掌握的方法。

教具准备：

测量工具若干套（标杆、卷尺、测绳等）

教学过程：

一、复习。

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精品教学设计

1、举例说明什么叫距离？

2、常用的长度单位是什么？

二、新授。

1、测量土地的意义。

结合本地建设实例，如：群星要建新校，要确定学校的面积有多大，都需要测量土地。

所以我们这节课就学习“实际测量”。

2、认识测量工具。

（1）标杆：时使用的一种工具。

（2）卷尺和测绳：测量距离时所使用的工具。

把上述工具给学生看，介绍怎样看卷尺、测绳上的尺度。介绍使用方法，使用卷尺时在

两点中要拉直。

3、学习测量距离的方法。

（1）量地面上较近距离，可以用卷尺或测绳直接量出。

请两个学生用卷尺测量教室门口到窗户的距离。

（2）量比较远的距离。

量比较远的距离如学校到市场，用卷尺不能一次测出距离，量几次就会歪斜，不可能在

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精品教学设计

一条直线上，所得距离不准，所以要在两点中先测立一条直线。

（3）使用标杆测定两点间直线的方法。

学生先看第79页内容。

教师用教具讲解，教学生使用标杆的方法，怎样测定两点之间的直线。

问：为什么插在C点的插杆必须和B点标杆同时被A点标杆挡住，三点才在一条直线上？

把所有的点连起来就得到一条直线。后，就可以就卷尺或测绳逐段量出A、B间的距离。

三、实际测量练习。

1、把全班学生分成两大组。一组测量操场的长，另一组测量操场的宽。每组再分成两

个小组。

2、小组内各成员由小组长负责，明确分工，分配好测量工具，讨论好测量方法。

3、测量后，记录有关数据。

4、一个小组完成后，另一个小组接着测量，（已测量过的同学自由选择同学讨论测量方

法和疑难问题。）

5、完成后回教室，整理测量数据，计算所求问题。

6、组织学生交流测量体会与结果。

在实际测量的过程中，教师要加强具体指导，让学生注意把标杆扶正，认真观察，使后

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