升和毫升（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学冀教版.docx

升和毫升（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学冀教版

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自冀教版四年级上册数学教材，主要介绍容积单位“升”和“毫升”的概念、换算关系及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握升和毫升的概念，能够进行升与毫升之间的换算，培养学生的空间观念和量感，提高学生解决实际问题的能力。教学内容紧密结合学生生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

培养学生对计量单位升和毫升的直观感知，提高量感；发展学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强应用意识；通过观察、操作等活动，培养学生的空间观念和逻辑思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了长度单位换算的基本概念和方法，对计量单位有一定的认识，能够理解不同单位之间的转换关系。

2.学生对身边的数学现象有浓厚兴趣，愿意通过动手操作和小组讨论来学习新知识。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维能力，但个别学生的空间观念较弱，对抽象概念的理解可能存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好逻辑推理。

3.学生可能在理解升和毫升这两个容积单位的概念时遇到困难，特别是在实际操作中进行单位换算时，可能会混淆换算关系。此外，将抽象的体积概念与日常生活实际联系起来，解决具体问题时，学生可能会感到挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过直观演示和实际操作，引导学生理解升和毫升的概念及换算关系。

2.设计实验和游戏活动，如让学生通过实际测量不同容器的容积，进行角色扮演模拟商店购物场景中升和毫升的应用，以促进学生参与和互动。

3.使用多媒体课件和实物模型作为教学媒体，辅助讲解和展示，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对容积单位升和毫升的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中经常会听到升和毫升这两个词，你们知道它们是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同容积容器的图片，让学生初步感受升和毫升在实际生活中的应用。

简短介绍容积单位升和毫升的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.升和毫升基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解升和毫升的基本概念、换算关系及其在生活中的应用。

过程：

讲解升和毫升的定义，以及它们之间的换算关系（1升=1000毫升）。

使用实物模型和课件展示升和毫升的直观对比，帮助学生理解。

3.升和毫升案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解升和毫升的特性和在实际生活中的应用。

过程：

选择几个生活中常见的案例，如饮料瓶、油桶、水池等，分析其容积单位。

详细介绍每个案例中升和毫升的应用，以及如何进行单位换算。

引导学生思考这些案例在生活中的实际意义，讨论如何正确使用升和毫升进行计量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和运用数学知识解决实际问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个生活中常见的场景，如购物、烹饪等，讨论其中升和毫升的应用。

小组内讨论该场景中可能遇到的容积单位问题，以及如何解决这些问题。

每组选出一名代表，准备向全班汇报讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对升和毫升的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、遇到的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调升和毫升在实际生活中的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括升和毫升的基本概念、换算关系、案例分析等。

强调容积单位在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生关注生活中的数学。

布置课后作业：让学生记录一天中接触到的所有容积单位，并尝试进行换算，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解升和毫升的概念，掌握它们之间的换算关系，能够熟练地进行单位转换。通过实例分析和实际操作，学生能够将抽象的容积单位与生活实际相结合，正确识别和应用。

2.技能提升方面：学生在课堂讨论和小组活动中，学会了如何合作、交流和分享。通过角色扮演和模拟购物等活动，学生的动手操作能力和问题解决能力得到了锻炼和提升。

3.思维发展方面：学生在分析案例和讨论问题的过程中，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从多个角度思考问题，提出合理的解决方案，并在讨论中展现出较高的逻辑思维能力。

4.情感态度方面：学生对数学学习的兴趣得到了增强。通过将数学知识与生活实际相结合，