二年级上册美术教案-3 《可塑的彩泥》 鲁教版.docx

二年级上册美术教案-3《可塑的彩泥》鲁教版

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授课班级

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教具

教材分析

“二年级上册美术教案-3《可塑的彩泥》鲁教版”本节课以彩泥的可塑性为教学核心，引导学生通过观察、操作、创作等环节，培养动手能力和审美意识。课程内容与课本紧密结合，通过对彩泥特性的了解，使学生掌握基本的塑形技巧，创作出富有创意的作品。本节课旨在激发学生对美术的兴趣，提高学生的实践操作能力，同时培养学生的观察力和想象力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了彩泥的基本操作方法和简单的塑形技巧，对色彩的识别和搭配有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对彩泥塑形有浓厚兴趣，喜欢动手操作，对色彩和形状有好奇心。学习能力：学生具备基础的观察力和想象力，能够跟随指导进行简单的创作。学习风格：学生倾向于通过实际操作和互动学习，喜欢在游戏中探索和创造。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对彩泥塑形细节的处理不够精细，色彩搭配不够协调，以及创作过程中的耐心和坚持。此外，部分学生可能在创意表达上存在一定的局限性。

教学资源准备

1.教材：每人一本《鲁教版二年级上册美术课本》。

2.辅助材料：准备彩泥作品图片、色彩搭配示例图、教学视频。

3.实验器材：彩泥、塑形工具（如牙签、塑料刀）、调色板、抹布。

4.教室布置：设置作品展示区，安排小组合作工作台，确保学生操作空间充足。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列彩泥作品图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品是用什么材料制作的吗？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们就来学习用彩泥制作有趣的塑形作品。”

-教师简要介绍彩泥的特性，如可塑性强、色彩丰富等，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示彩泥塑形的基本技巧，如团圆、搓长、压扁等，并示范如何制作简单的彩泥作品。

-教师引导学生观察彩泥作品的细节，如颜色搭配、形状变化等，并讲解如何进行创意设计。

-教师强调在创作过程中要注意的事项，如彩泥的保存、作品的干燥和硬化等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行彩泥塑形练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-每组学生选择一个主题，如“我最喜欢的动物”，并使用彩泥创作出相应的作品。

-学生在创作过程中，教师鼓励他们进行色彩搭配和形状设计，培养创新思维。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生展示他们的作品，并让其他学生进行评价和讨论。

-教师引导学生相互学习，提出改进意见，促进学生之间的交流与合作。

-教师选取几件作品进行详细点评，强调作品的优点和需要改进的地方。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对彩泥有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师总结并强调彩泥塑形的基本技巧和创意设计的重要性。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调彩泥的可塑性和创意设计的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生利用课余时间创作一件彩泥作品，并鼓励他们尝试不同的创作主题和技巧。

7.教学反思（不计入用时）

-教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整后续的教学计划。

学生学习效果

学生在本节课学习《可塑的彩泥》后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够理解彩泥的基本特性，如可塑性强、色彩丰富，并掌握了彩泥塑形的基本技巧，包括团圆、搓长、压扁等。他们能够独立完成简单的彩泥作品，并在创作过程中运用了课堂上学到的颜色搭配和形状设计知识。

2.技能提升方面：通过实际操作，学生的动手能力得到了显著提高。他们能够灵活运用彩泥进行创作，表现出一定的创新意识和动手能力。在教师的指导下，学生能够针对作品进行自我评价和同伴评价，从而提高了批判性思维能力。

3.创意发展方面：学生在创作彩泥作品时，展现出了良好的想象力。他们能够围绕特定的主题进行创意设计，将个人喜好和创意融入作品中，展现了个性化的艺术风格。

4.团队合作方面：在小组合作创作中，学生学会了分享想法、协作完成作品，并在讨论中互相学习，提高了沟通和协作能力。

5.知识迁移方面：学生在掌握了彩泥塑形技巧后，能够将这些技巧应用到其他美术创作中，如泥塑、陶艺等，体现了知识点的迁移应用。

6.学习兴趣方面：通过本节课的学习，学生对彩泥塑形产生了浓厚的兴趣，对美术创作有了更深的认识和喜爱，有助于激发他们对未来美术课程的学习热情。

7.核心素养提升方面：学生在创作过程中，不仅锻炼了动手操作能力，还通过观察、想象、表达等环节，提升了审美意识、创新思维和实践能力，符合美术学科核心素养的要求。

内容逻辑关系

①彩泥特性与基本技巧

-重点知识点：彩泥的可塑性、色彩搭配

-重点词语：团