浅谈速记在当今社会上的实用价值.docxVIP

浅谈速记在当今社会上的实用价值

自录音机问世以来，许多人误以为手写速记被其代替。殊不知象现

代化交通工具(飞机、火车)的出现一样，双脚走路还是基本的，速记亦

然。道理如此浅显，为什么还有速记好是好，就是学不会、用不上的反

映呢?这主要是速记界的某些人，错误地宣传什么手写速记能够与音齐

飞的结果。谁都知道，人脑的反映，手指的运动，都是有一定生理局限

的。莫说手写啦，就是朗读底稿，一分钟也难以发出500个左右的音

节。

?笔者今年于11月10日晨，录下了中央人民广播电台的联播节

目，播音员朗读的中共十三届五中全会公报，一分钟才读出(语音速度)

182个音节;11月7日江苏电视台播放的某大学刘校长答记者问《关

于性教育的四破四立问题》即是没有底稿的即席发言(语言速度)，分速

才是149个音节(字);今年6月20日，笔者把1987年中央宣传部调

研员曲啸教授在南京人们大会堂所作《新时期的思想政治工作》的报告

的原声磁带，给南京两所中学文秘班学生用速符听写，其语言速度也不

过是113字/分;最近几年笔者统计了许多首长讲话(念稿)的录音和电

台播音员的播音(读稿)，他们的语音速度均分速200字左右(既有底

稿，何必叫速记员白费力气呢?)。一些教授讲课、首长即席发言(如今年

5月19日在北京干部大会，杨尚昆同志讲《部分解放军进驻北京部分

地区》，其分速也只112个音节)，他们的语言速度，总在180字/分

以下，这才是我们速记员应具有的速度。象宋世雄连珠炮似的球场实况

播音，一般人头脑还没反映过来就消失的语言，只能借助录音机过渡，

才能译出它的汉字内容。

?手写速度只能记下语言速度的语言，唯独录音机可以录下语音速

度的语音。前者可以直接变成书面文字，后者还只是能听的语音，要想

将语音变成汉字，用汉字听写磁带，必须经过反复倒机，出稿很慢，而

且还不是可读的文章。

?大家知道，口头语音与书面语言是不同的，语文专家王力教授说

过：按录音磁带译出来的文字，简直使我哭笑不得，你说不是我的吧，

有录音磁带为证!但我还是一个专搞语文的呀，怎能写出这样的文章，

有速记员在场记录下来的，才是可读的文章。

?这就是说，要想将语音变成文字，必须经过人脑的作用，才能将

那些呀、啊呀、这个、那个和重复、颠倒的话删掉，把三句话一个意思

的进行合并，即经过头脑的迅速加工处理，才可以变成可读的书面语

言，即可读书的文章。速记员的价值就在这里。

?对于录音机录下的高速发言，速记员可以先放一遍，听懂内容;

再放一遍跟着记下速符;最后按速符翻译、誉清，这样就能大大缩短出

稿时间。笔者多批学生，为中共南京市委D史编委会翻译磁带，每人

半天可译好一盘磁带;会里干部用汉字听写，就得两整天才能译好一盘

磁带。

?所以，早在1952年，我国著名速记学家张邦永先生就说过：高

速度讲话，可以用录音机过渡;因此手写速记符号，应该强调易认，让

广大工农兵掌握它，作为日常快速书写之用。因为无论如何，速记符号

总比汉字笔画少，书写顺手，起码要比手写汉字快23倍。笔者测试

过一般高中毕业生，每分钟职能书写3035个汉字，大学毕业生40

字左右，而且不能连续书写六分钟以上，因为不仅手指疲惫不堪，更严

重的是头脑反应不过来。但我们也不能过高地宣传速记万能，否则又会

走向它的反面。

?可是，速记界偏偏有人起劲地宣传说，它的速记每分钟可以写

200300个音节的符号。结果学习它的速记的人，往往通过再三的努

力，也不能达到播音员读稿的语音速度，于是得出结论：我学的这种方

式的速记不好;速记是学不会的。

?其实，这是对于速记没有正确认识，学习方法不对路所造成。人

们都知道，技术能力的形成，必须经过知识的认真学习和技术的刻苦训

练。在懂得了速记的知识，掌握了书写速符的方法，还得首先记自己的

思维，用速符造句，默写格言，然后抄收天气预报，最后听写档次由低

到高的自制录音磁带，从而跟上教师讲课。笔者多年面授大、中学生均

用此法，结果学成率一般都在75%97%，可见速记不是什么学不会的

书写技术。

?此外，有人认为即使学速记，也用不上，也就是说手写速记在当

今社会上没有什么实用价值。我们说速记的社会价值，必须通过应用来

体现。速记效益的高低，又是与技术的熟练程度、技术应用范围的大小

成正比的。速符书写速度低有低的用途，高有高的用途：最低的可以作

纲要记录，次低的可以做重点记录，稍高的可以作全面记录，最高的可

以作写真记录。任何技术，用就有用，不用则无用。同时还要克服不习

惯的惰性。

?至于未见社会上广泛应用速记，这是事实。我们深信，随着我国

经济发展、文化繁荣，速记肯定是有用的，