中小学教育科研成果推广的意义、困境与突围.pdfVIP

辽宁教育12024年6月（下半月）理论|课题

困境与突围

中小学教育科研成果推广的意义、团

张志先

（江苏省张家港市沙洲中学）

摘要：教育科研成果的推广是教育科研发展的“最后一公里”，是检验成果含金量的重要方

法，是科研团队的孜孜追求，是基层学校发展的现实需要，是培养科研队伍的重要途径。当前，

中小学教育科研成果推广面临着责任意识不强、推广程度不够深入、机制不够健全等现实问

题。因此，教育科研成果的推广可通过掌握基础条件、建立评价机制、把握四个途径、牢记三类

活动，实现中小学教育科研成果推广的困境突围。

关键词：教育科研成果推广；意义；困境；突围

教育科研是中小学教育改革与发展的重要推动升教育科研成果的可靠性与有效性。

力量，通常具有潜在的教育生产力。要想把潜在的(二)教育科研成果的推广是科研团队的孜孜

教育生产力转化为现实的生产力，只有通过推广才追求

能得以实现。教育科研成果推广是科研工作的重要课题团队在结束课题研究后，期盼自己的研究

组成部分，是教育科研改革发展的“最后一公里”。成果能够得到社会的认可。课题团队通过对课题研

一、把握中小学教育科研成果推广的意义究成果进一步的推广，在扩大成果的影响力，进一

（一)教育科研成果的推广是检验成果含金量的步丰富成果的内涵。对课题团队来说，在推广中进

重要方法一步完善成果是课题研究的重要一环。

教育的研究对象是人，教育现象常具有隐秘性（三)教育科研成果的推广是基层学校发展的

和不可测性的特点，而教育成效的显现则具有延迟现实需要

性的特点。对于教育科研成果,教育科研工作者只对于部分学校来说，落实科研兴校的发展策略

有在多次摸索中加以完善，在综合实践中加以运用比较艰难。这是因为基层学校往往缺乏良好的科研

归纳,才能形成更加科学的认知。因此,在推广过程氛围，没有高水平的学科带头人，教育科研能力也就

中，教育科研工作者需要进一步检验成果,进一步提较为薄弱。只有将教育科研成果加以推广，才能让

作者简介：张志先，江苏省张家港市沙洲中学高级教师，研究方向为教师发展、新高考改革。

课题项目：本文系江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2022年度重点课题“核心素养视域下高中教师学科

教学关键能力的实践研究”的阶段性研究成果。课题编号：22B10YWSZ8。

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理论|课题辽宁教育12024年6月（下半月）

更多的基层学校接受新的教育理念，以此寻找到既化渠道，创新转化形式，推动教育科研成果及时有效

符合教育规律，又贴合学校自身实际的教育经验。转化。只有对教育科研具体成果进行比较和筛选，

因此，好的教育科研成果能够助力基层学校的发展。才能确保成果的顺利推广。

（四)教育科研成果的推广是培养科研队伍的1.创新性与成熟性

重要途径创新性是指通过研究当前教育发展与改革中的

教育科研成果的推广能够激发一线教师的积极新情况、新问题而得出的成果；成熟性是指成果经过

性与主动性，为他们提供行之有效的科研路径。在教育实践的验证,研究结论可靠，具有良好的性能。

运用成果的过程中，教师会由“学习和模仿”到“质疑创新性往往决定着教育科研成果本身的价值，而成

和深思”，逐渐完成由一名普通教师到教育科