第五单元课课时1 化学方程式的意义-九年级化学人教版2024上册.pptxVIP

课时1化学方程式的意义

目录CONTENTS新知学习3新课引入2随堂练习5学习目标1课堂小结4

1.了解化学方程式的表示方法及意义2.认识化学反应中的各物质间存在定量关系，能根据实验事实用文字和符号描述、表示化学变化学习目标重难点

衣食行化学化学变化住新课引入怎样才能用化学语言准确、简便地描述这些化学变化呢？

结合实验现象和对化学反应的认识，你能获取和分析得到关于反应的哪些信息？新知学习复习回顾水的组成

水转化为氢气和氧气条件：通电现象：气泡V(H2):V(O2)=2:1通过观察得到基于对化学反应的认识分析得到元素种类不变分子种类改变原子种类不变原子数目不变物质总质量不变原子质量不变元素质量不变

定性定量宏观微观元素种类不变分子种类改变原子种类不变原子数目不变水转化为氢气和氧气条件：通电现象：气泡原子质量不变物质总质量不变V(H2):V(O2)=2:1元素质量不变你能用哪些方法表示这个化学变化？

水氢气+氧气通电H2OH2+O2通电文字表达式微观示意图符号表达式你认为哪种方法表达出的反应信息最多？反应条件生成物反应物通电

030201水氢气+氧气通电水转化为氢气和氧气条件：通电文字表达式书写不够简便微观示意图符号表达式H2OH2+O2通电元素种类不变分子种类改变原子种类不变水转化为氢气和氧气条件：通电元素种类不变分子种类改变原子种类不变水转化为氢气和氧气条件：通电原子数目不变表达的信息最多简洁明了通电

H2OH2+O2通电221221化学计量数：表示反应中分子个数比通电微观示意图符号表达式两者结合

V(H2):V(O2)=2:1资料卡片在相同条件下，气体体积比等于分子个数比。这个实验的现象是两极都有大量气泡产生，如何表示反应中有气体生成呢？2H2O2H2+O2

气体放出气体符号沉淀析出沉淀符号当生成物中有气体，而反应物中没有气体时，在气态生成物的化学式右边标“↑”。溶液中的反应，生成物有难溶性固体，即沉淀，则需在该生成物的化学式右边标“↓”。

以客观事实为基础2.遵守质量守恒定律定义：用化学式表示化学反应的式子化学方程式化学式元素符号表示化学反应表示物质组成表示元素化学方程式2H2O2H2↑+O2↑原则：

定性：水在通电条件下生成氢气和氧气定量：微观粒子个数比2：2：1物质质量比2×182×232：：36：4：32相对原子质量H—1O—16化学方程式的意义2H2O2H2↑+O2↑反应物和生成物的质量关系36＝4＋32

定性定量微观：在通电的条件下，每2个水分子恰好完全分解生成2个氢分子和1个氧分子水在通电的条件下生成氢气和氧气宏观：在通电的条件下，每36份质量的水恰好完全分解生成4份质量的氢气和32份质量的氧气化学方程式的读法以2H2O2H2↑+O2↑为例

定性定量宏观微观元素种类不变分子种类改变原子种类不变原子数目不变水转化为氢气和氧气条件：通电现象：气泡原子质量不变物质总质量不变V(H2):V(O2)=2:1元素质量不变你能从定性和定量的角度完善水电解的反应吗？原子数目、质量不变物质总质量不变元素质量不变分子个数比2:2:1m(H2O):m(H2):m(O2)=36:4:32

化学方程式的意义表示反应物、生成物之间的微观粒子个数比表示反应物、生成物、反应条件定性表示反应物和生成物间的质量比定量即化学式前面的化学计量数之比各物质之间的质量比=相对分子质量(或相对原子质量)与化学计量数的乘积之比小结反应物和生成物的质量相等

反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃定性定量小试牛刀你能从定性和定量的角度分析以下化学反应方程式吗？物质质量比(2×2)︰(16×2)︰[2×(2+16)]即1︰8︰9微观粒子个数比2︰1︰2氢气是有广阔发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的化学方程式为。2H2+O22H2O反应物和生成物的质量相等

定性定量微观：在点燃的条件下，每1个碳原子和1个氧分子反应生成1个二氧化碳分子碳和氧气在点燃的条件下