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物理单元作业设计--声现象--第1页
物理单元作业设计--声现象
课题：北师大版八年级物理第四章《声现象》
学习目标：
1.认识声的产生和传播的条件。
2.了解乐音的特性。
3.了解现代技术中声学知识的一些应用。
4.知道噪声的危害和控制的方法。
作业设计目标：
1、学生让知道声音由振动产生，一切发声体都在振动。
2、了解声音靠介质传播，认识声音在不同介质中的传播速度不同。
3、明白乐音的三要素:音调、响度、音色。
4.关注学生是否能够运用所学的知识解决实际问题。
5.关注学生对概念的理解，恰当考查知识与技能。
作业设计内容：
第一课时作业：
1.人正常说话时的发声体为（）
A.嘴唇B.舌头C.牙齿
2.将耳朵贴在待时而动上，用于手指轻敲桌面，我们能听到清晰的敲
击声，这个现象表明______可以传声。在水中的鱼能被它们喜欢的
声音吸引，表明______也能传声。
3.一只轮船在海中以20m/s的速度前进，在行驶过程中鸣了一声笛，
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4s后听到前面冰山返回的声音，问冰山离发声处多远？（v＝340m/s）
第二课时作业：
1.某种昆虫飞行时翅膀每秒振动10次，则它振动的频率是______，
属于______（选填“超声波”“次声波”或“声音”）
2.小明听到室外轻柔的歌声“长亭外，古道边……”，便判断说：“这
是小芳在唱歌”。这体现声音特性中的（）
A.振幅B.音调C.响度
3.探究声音的特征：
⑴如图甲用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的______；实验时用力
越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：
___________________
⑵如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长
度，拨动钢尺，就可听到______（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）
振动发出的声音；若用此装置探究“影响声音响度的因素”，应保
持_____________________________不变，改变____________；若
用此装置探究“影响声音音调的因素”，应保_________________
不变，改变。
第三课时作业
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1.下列声音中属于噪声的是（）
⑴自习课上的喧哗声⑵早读时的朗读声⑶唱歌时乐器的伴奏声⑷
装修房屋时的电钻声
2.那些动听的、令人愉快的声音叫做______，其波形是______的。那
些难听的、令人厌烦的声音叫______，其波形是______的。
3.下列防治噪声的事例中，不属于从噪声的产生环节进行防治的
是（）
A.摩托车安装消声器B.道路两旁建隔音墙
C.学校附近禁止汽车鸣喇叭D.在阅览室请勿高声喧哗
5.在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示的禁鸣喇叭标志，
在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是（）
A.工人戴上防噪声耳罩B.在道路旁设置隔声板
C.上课时关闭教室的门窗D.在摩托车上安装消声器
第四课时作业：
1.在飞机失事搜寻过程中，各国舰船在定位和测量海深时都要用
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