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43可持续发展的基本内涵

本节教学内容要紧包含“可持续进展——人类的必由之路”与“可持续进展的基本内涵”

两部分。概念多、理论性强，知识间联系紧密。

在“可持续进展——人类的必由之路”的教学中，要让学生明确可持续进展思想形成的

历史背景及其迫切性，用前面学过的知识作铺垫，从人类面临的环境问题（如资源紧缺、环

境污染、生态破坏等）入手，让学生直观形象地通过分析数据、案例等，领会走可持续进展

之路是人类的必定选择。通过“阅读”，让学生首先熟悉《21世纪议程》与《中国21世纪

议程》的要紧内容，明白可持续进展理论的形成是一个逐步完善的过程，通过学习形成可持

续进展的观念与行动。

在“可持续进展的基本内涵”的教学中，要充分运用教材“活动”中的案例，引导学生

分析讨论，逐步递进，由材料懂得推出可持续进展的概念、核心思想、追求目标及基本内涵。

四个基本内涵可概括为三个方面的进展：生态持续进展、经济持续进展、社会持续进展，它

们之间互有关联而不可分割。最后教师列举各年代“世界环境日”的主题，说明其所表达的

可持续进展理论的思想，让学生感受到人类对走可持续进展之路的决心与美好希望。

教学重点

1.可持续进展的形成。

2.可持续进展的基本内涵。

教学难点

可持续进展的概念、内涵。

教具准备

多媒体设备、课件、填充图册等。

课时安排

2课时

三维目标

一、知识与技能

1.懂得可持续进展的概念。

2.联系《21世纪议程》，懂得可持续进展的基本内涵。

二、过程与方法

1.通过阅读教材，掌握分析可持续进展思想本质的方法。

2.通过阅读分析案例学会归纳分析问题的方法。

三、情感态度与价值观

使学生认识到可持续进展之路是人类的必定选择，逐步树立起环境意识、全球意识与参

与意识。

导入新课

师20世纪60年代以来，人口激增、资源短缺、环境污染、生态破坏等问题日益突出，

所有这些环境问题直接威胁到整个人类自身的生存与进展。人类要从根本上解决环境问题，

就务必寻求人口、资源、环境与进展相协调之路，即可持续进展之路。本节课我们就来学习

可持续进展的必定性、概念及其基本内涵等。

板书：

第三节可持续进展的内涵—可持续进展—人类的必由之路

推进新课

课件展示：

资源预期寿命图

图的右侧表示世界14种重要资源的预期寿命，其中深色条框表示按指数增长的预期寿

命，浅色条框表示消费水平不增长条件下的预期寿命。左侧条框表示各类矿物消费的年增长

率。据图谈一谈你对未来资源环境状况的看法。

板书：

历史背景及必定性

生（合作探究）维系人类生活、生产的重要自然资源，在不久的将来被消耗殆尽，人

类将出现严重的资源短缺现象。

师多媒体播放“环境问题案例”图示。

师请学生分析哪一地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。

注意：全球性是当前环境问题分布的突出特点。这种特点的出现不仅意味着某些环境问

题的影响能够大大超越其产生地甚至达到全球，而且还意味着解决这类问题需要全球的普遍

关注与共同努力。

生（合作探究）读图析图完成填注。

师（多媒体依次展现答案，纠错后提问）人类面对资源枯竭、生态失调、环境恶化的

绝境，如何才能摆脱绝境，使人类社会有一个共同美好的未来？

生可持续进展之路是人类的必由之路。

师可持续进展战略作为全球进展的基本战略，其行动纲领是什么？要紧内容包含哪几

部分？

生浏览P“阅读”，熟悉《21世纪议程》的要紧内容并作简要经历。

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板书：

行动纲领——《21世纪议程》

师（承转）根据《21世纪议程》许多国家根据自己的国情提出了各自的行动纲领，制

定了相应的21世纪议程，我国颁布了全球第一部国家级的《21世纪议程》，我国为什么更

有紧迫性与必定性呢？多媒体依次播放如下联系式知识结构，请同学们完成。

生1庞大的人口压力

生2资源短缺

生3深刻的环境危机

师激励性评价后，请学生浏览“阅读”，熟悉