2023六年级英语上册 Unit 1 The kings new clothes第4课时教案 牛津译林版.docxVIP

2023六年级英语上册Unit1Thekingsnewclothes第4课时教案牛津译林版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级英语上册Unit1Thekingsnewclothes第4课时教案牛津译林版

教学内容

本节课是六年级英语上册Unit1Thekingsnewclothes的第4课时教案，牛津译林版。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课将复习和巩固学生在前面课时中学到的词汇，如clothes,king,minister等。

2.句型练习：学生将进一步学习和练习本节课的重点句型，如Thekingsnewclotheswereverybeautiful.和Theministersaid,Thekingsnewclothesarewonderful!等。

3.阅读理解：学生将通过阅读故事Thekingsnewclothes来提高阅读理解能力，理解故事内容，理解故事中的角色和情节。

4.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等方式，练习用英语描述衣物、评价衣物等，提高口语表达能力。

5.写作练习：学生将以故事Thekingsnewclothes为素材，进行小作文写作练习，要求学生能够用英语复述故事情节，表达自己的观点和感受。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Thekingsnewclothes故事，培养学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、说出一系列与衣物相关的词汇，并能够运用所学句型描述衣物和表达观点。

2.文化意识：通过学习故事Thekingsnewclothes，学生能够了解和欣赏不同文化背景下的寓言故事，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过阅读理解故事内容，分析故事中的角色和情节，发展批判性思维，并对故事进行推理和判断。

4.学习能力：学生能够在教师的引导下，主动参与课堂活动，积极合作进行小组讨论和角色扮演，培养自主学习和合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用一些日常英语句子。他们也应该对过去时态有一定的了解和掌握。此外，学生可能已经接触过一些寓言故事，对故事的基本结构和情节有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对有趣的故事和互动活动感兴趣。他们具有较强的好奇心和探索欲望，喜欢通过图片、视频等多媒体资源来辅助学习。在学习能力方面，学生能够理解和记忆故事情节，能够进行简单的阅读理解和口语表达。他们的学习风格各异，有的喜欢积极参与讨论，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能对一些新词汇的掌握有一定难度，需要通过多次重复和实际运用来巩固记忆。其次，学生在阅读理解方面可能会遇到挑战，特别是对于故事中的隐含意义和道德教育意义的理解。此外，对于一些细节的把握和情节的推理也可能需要教师的引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解故事背景、词汇意义、句型结构和语法规则，为学生提供清晰的学习指导。

b)讨论法：鼓励学生就故事情节、角色特点和道德观念进行分组讨论，激发学生的思考和表达能力。

c)任务型教学法：通过设计各种实践活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强课堂趣味性。

b)教学软件：运用互动式教学软件，如电子白板、教学平台等，实现实时互动、资源共享，提高教学效果。

c)网络资源：整合网络教育资源，如在线翻译工具、教育网站等，方便学生查阅资料、拓展知识。

d)实物教具：使用衣物模型、图片等实物教具，帮助学生直观地理解词汇和句型，提高学习兴趣。

e)小组合作：采用小组合作学习方式，让学生在讨论、互动中共同完成任务，培养团队合作精神。

f)个性化辅导：针对学生的不同需求，给予个性化辅导和指导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

g)评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、测试等方式，及时了解学生学习情况，给予有效评价和反馈，促进学生持续发展。

h)家校沟通：建立良好的家校合作关系，定期与家长沟通交流，共同关注学生学习进展，为学生的全面发展提供支持。

教学流程

五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

-教师准备多媒体课件、实物教具、作业批改结果等教学资源。

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