2023九年级语文上册 第一单元 5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂教学设计 新人教版.docxVIP

2023九年级语文上册第一单元5你是人间的四月天——一句爱的赞颂教学设计新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》是新人教版九年级语文上册第一单元的第5课。本诗是现代诗人林徽因于1934年创作的一首现代诗，以四月天的各种景物为喻，熔诗情画意与哲理于一体，光谱鲜明，想象丰盈，易于学生感受诗歌的美好。本诗在艺术表现上，以结构、音节、画面、情感四个维度构建起一首富有建筑美、音韵美、绘画美和情感美的诗。通过本课的学习，学生能理解诗歌内容，体会诗歌语言的音乐性和节奏感，感受诗歌所传达的母爱的普遍性与永恒性，并掌握朗读、感悟、想象、体味的阅读方法。

核心素养目标

本课旨在培养学生的文学审美素养、文化理解素养和思维品质。通过学习《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，学生能够感受诗歌的音乐美、绘画美和情感美，提升文学审美能力；理解母爱的普遍性与永恒性，增强对家庭、亲情等传统文化的理解；运用朗读、感悟、想象、体味的阅读方法，提高阅读理解能力。同时，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作意识和沟通能力，提升思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生在之前的学习中，已经掌握了诗歌的基本知识，如诗歌的分类、特点、表达技巧等。他们对于一些著名的现代诗人及其作品也有了一定的了解，如徐志摩、郭沫若等。同时，学生在八年级学习了《荷塘月色》，对于如何分析、理解、欣赏散文已经有了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生正处于青春期，对于美的东西有着浓厚的兴趣，诗歌作为一种高雅的艺术形式，能够引起他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生的思维活跃，具有较强的阅读理解能力和表达能力。在学习风格上，他们习惯于通过讨论、分享的方式来学习，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，这首诗的意象丰富，学生可能难以理解其中的深层含义。其次，诗歌的语言优美，节奏感强，学生可能难以把握朗读的节奏和情感。再次，对于诗歌中所表达的母爱，学生可能难以产生共鸣，难以理解母爱的普遍性和永恒性。最后，如何引导学生从诗歌中感受到美，提升他们的审美能力，也是一大挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上对诗歌的基本知识、作者背景、诗歌结构等进行讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作，培养他们的思维能力和表达能力。

（3）情境教学法：通过创设情境，如播放音乐、展示图片等，引导学生进入诗歌所描绘的世界，增强学生的情感体验。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示诗歌的相关图片、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）纸质教材与电子教材相结合：利用纸质教材进行基本知识的学习，同时提供电子教材，方便学生查阅、复习。

（4）homework和classwork相结合：通过布置作业，让学生在课后深入思考，巩固所学知识；课堂上进行互动交流，提高学生的理解能力。

（5）小组合作学习：将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（6）诗歌朗诵比赛：组织诗歌朗诵比赛，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美，提高他们的朗诵能力。

（7）课后线上交流平台：建立课后线上交流平台，方便学生提问、讨论，教师及时解答学生问题，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新课。

过程：教师通过展示林徽因的图片和简介，引导学生了解作者背景，进而提问：“你们认为，什么是一个美好的四月天？”让学生思考并发表自己的想法，从而引出本课的主题。

2.诗歌朗读与理解（10分钟）

目标：让学生感受诗歌的音乐美，理解诗歌内容。

过程：教师引导学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏的把握。学生边朗读边思考，理解诗歌的意象和情感。教师适时提问，帮助学生深入理解诗歌。

3.诗歌分析与欣赏（20分钟）

目标：培养学生对诗歌的审美能力，欣赏诗歌的美。

过程：教师引导学生分析诗歌的结构、韵律、修辞等特点，让学生感受诗歌的音乐美、绘画美和情感美。学生通过小组讨论，分享自己的欣赏心得，互相交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和沟通能力。

过程：教师提出讨论话题：“你认为，母爱是什么？”学生分组讨论，分享自己的观点和感受。各小组选出代表进行汇报，其他同学进行评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维品质