第2讲塑造人物形象（教学设计）-2024年六年级语文暑假阅读写作专项提升（统编版）.docx

第2讲塑造人物形象（教学设计）-2024年六年级语文暑假阅读写作专项提升（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2讲塑造人物形象（教学设计）-2024年六年级语文暑假阅读写作专项提升（统编版）

设计意图

本讲旨在通过分析统编版六年级语文教材中经典文学作品，帮助学生掌握塑造人物形象的基本方法和技巧，提高阅读理解能力与写作水平。结合暑假期间学生的阅读需求，本讲将重点讲解如何通过语言、动作、心理等描写手法来刻画人物性格，培养学生对文本的深度解读能力，并将其应用于自己的写作实践中，为学生的语文素养提升奠定坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课本中的人物描写，学会运用不同的语言表达方式塑造鲜明的人物形象，提高语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：培养学生在阅读过程中进行批判性思维，能够从多角度分析人物性格，理解作品的主题思想和价值取向。

3.文化传承与理解：引导学生感受经典文学作品中的人物形象，理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造潜能，在写作实践中塑造具有个性魅力的人物形象。

教学难点与重点

1.教学重点：

①分析课本中人物形象的语言、动作、神态、心理等描写，理解其性格特征。

②学习并运用直接描写和间接描写的方法，塑造具有个性的人物形象。

③掌握人物形象在故事情节发展中的作用，理解人物关系对故事的影响。

2.教学难点：

①如何准确把握人物性格，运用细腻的笔触进行描写，使人物形象立体、生动。

②在写作中，如何合理安排人物的语言、动作、心理等描写，使人物形象更加丰满，故事情节更加紧凑。

③如何在塑造人物形象的过程中，融入主题思想，体现作品的深层意义。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解人物形象塑造的基本技巧，然后引导学生针对课本中的案例进行讨论，深入分析人物性格特点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课本中的人物角色，通过实际演绎来体验和理解人物的心理和动机，增强对人物形象的认识。

3.利用多媒体教学资源，播放相关视频片段或展示经典文学作品中的插图，帮助学生更直观地感受人物形象，激发学生的学习兴趣。

4.安排小组合作项目，鼓励学生创作自己的短篇故事，并在小组内分享讨论，通过实践操作提升学生塑造人物形象的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如课本中的人物描写片段、相关背景资料等），明确预习目标为理解人物形象塑造的基本方法。

设计预习问题：设计问题如“分析XX人物的语言描写对塑造形象的作用”，“讨论XX人物的心理变化与故事发展的关系”。

监控预习进度：通过平台或微信群收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读指定的人物描写片段，理解其塑造人物形象的手法。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索，培养独立分析问题的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物形象塑造的方法，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示经典文学作品中的精彩人物描写片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解如何通过语言、动作、心理等描写塑造人物形象，结合课本实例进行分析。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生尝试用不同的描写手法塑造同一人物形象。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用于写作中。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试运用所学技巧。

提问与讨论：学生在活动中提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解人物形象塑造的技巧。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人物形象塑造的技巧，通过实践活动提升写作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置创作短篇故事，要求学生在故事中塑造至少一个鲜明的人物形象。

提供拓展资源：提供经典文学作品链接，供学生进一步学习人物描写技巧。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的人物描写给出具体建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，创作短篇故事，注意人物形象的塑造。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多人物描写