第二章 田径——跨越式跳高 教案 人教版初中体育与健康九年级全一册.docx

第二章田径——跨越式跳高教案人教版初中体育与健康九年级全一册

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过田径——跨越式跳高的教学，让学生掌握基本的跳高技巧，提高身体协调性和灵活性。结合人教版初中体育与健康九年级全一册教材，本节课将引导学生理解跨越式跳高的基本原理，通过实践练习，培养学生的运动兴趣，增强体质，提高运动能力，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生勇敢自信的心理品质，通过跨越式跳高的技巧学习，提高学生的运动技能和身体协调性；增强学生团队协作意识，通过集体练习和竞赛，提升人际沟通和合作能力；以及培养学生自觉锻炼的习惯，通过运动实践，提高学生对体育运动的兴趣和自我健康管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经接触过基础的田径运动知识，包括跑步、跳跃的基本技巧，以及一些简单的身体协调训练。他们对田径运动有一定的了解，对跳跃动作有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于田径运动中的跳高项目可能表现出浓厚的兴趣。他们在身体发育上已经具备了一定的运动能力，能够较好地接受和掌握新的运动技巧。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察模仿学习，有的则更倾向于实践尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在跨越式跳高的学习中可能会遇到以下困难和挑战：对跳高技巧的理解和掌握难度较大，身体协调性不足，跳跃时的恐惧心理，以及由于身体发育差异导致的运动能力不均衡等问题。此外，一些学生可能在团队协作中表现出退缩或不愿意配合的态度，需要教师引导和鼓励。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，采用讲授法介绍跨越式跳高的基本技巧，同时运用示范法进行动作展示，让学生通过观察和模仿来学习。

2.教学活动：设计分组练习和小组竞赛，让学生在游戏中学习跳高技巧，增强团队合作意识，提高学习兴趣。

3.教学媒体：使用视频资料播放优秀跳高运动员的比赛片段，让学生直观感受跳高动作的连贯性和技巧性，辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布跨越式跳高的技术要领和动作分解视频，要求学生预习并掌握基本动作。

设计预习问题：如“跨越式跳高的关键步骤是什么？”，“如何通过训练提高跳高成绩？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过线上问卷或线下检查，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，理解跨越式跳高的动作要领。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示跳高运动员的经典瞬间，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解跨越式跳高的技术要领，如助跑、起跳、过杆和落地等环节。

组织课堂活动：分组练习，每组学生轮流进行跳高尝试，其他组员观察并提供反馈。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导和解疑。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将技术要领应用到实际操作中。

参与课堂活动：学生积极参与跳高练习，通过实践掌握技术。

提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与讨论解决方案。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置针对性的跳高训练任务，要求学生记录训练过程和感受。

提供拓展资源：提供跳高相关的文章和视频，帮助学生更深入地了解跳高运动。

反馈作业情况：批改学生的训练记录，给出具体反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生按照要求进行跳高训练，并记录训练过程中的心得体会。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解跳高运动的发展和技术进步。

反思总结：学生对自己的训练过程和效果进行反思，提出改进措施。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握跨越式跳高的基本技术要领，包括助跑、起跳、过杆和落地等环节。在教师的示范和指导下，学生能够正确完成跳高动作，并在反复练习中不断提高技术水平和动作质量。

2.身体素质提升：通过跨越式跳高的训练，学生的身体素质得到了显著提升。在跳跃过程中，学生的腿部力量、核心稳定性以及身体协调性都得到了锻炼，有助于提高学生的整体运动能力。

3.心理素质增强：在学习跳高的过程中，学生需要克服对高度的恐惧和对失败的担忧。通过不断尝试和教师的鼓励，学生的自信心得到了增强，面对挑战时更加勇敢和坚定。

4.团队合作意识：在分组练习和竞赛中，学生学会了相互配合、互相鼓励，团队合作意识得到了提升。学生在集体活动中学会了分享经验、交流技巧，共同进步。

5.自主学习能力：通过课前预