第1课中华优秀传统文化的内涵与特点 教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3 文化交流与传播.docxVIP

第1课中华优秀传统文化的内涵与特点教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高二历史选择性必修3文化交流与传播

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

本节课旨在让学生深入理解中华优秀传统文化的内涵与特点，通过探讨文化交流与传播的历史过程，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。结合高二学生的认知水平，本教学设计以统编版高二历史选择性必修3《文化交流与传播》为依据，紧密联系课本内容，注重培养学生的历史思维能力和文化素养，提高学生对中华优秀传统文化的理解和传承。

核心素养目标

培养学生的时间观念和空间感知能力，通过分析中华优秀传统文化的形成与发展，提升其历史理解力；增强学生的文化认同，激发其传承和弘扬中华优秀传统文化的责任感；锻炼学生的批判性思维和论证能力，使其能够客观评价文化交流与传播的影响。

学情分析

高二学生已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史发展的基本线索，对中华传统文化有一定的了解。在知识方面，学生已掌握古代中国的政治、经济和社会发展等方面的内容，能够联系历史背景分析文化现象。在能力方面，学生具备一定的资料搜集、分析归纳和论证能力，但批判性思维和深度思考有待加强。在素质方面，学生具有较好的团队合作精神和表达意愿，但部分学生在自主学习、时间管理等方面存在不足。

在行为习惯方面，高二学生逐渐形成了独立思考、积极探究的学习态度，但部分学生仍存在拖延、注意力不集中等问题。对课程学习的影响主要体现在：对中华优秀传统文化的认识较为表面，需要通过深入的学习来提高文化认同感；在分析问题时，容易受到教材和固有观念的限制，需要培养批判性思维和创新意识。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究中华优秀传统文化的内涵与特点，同时注重培养学生的历史思维能力和文化素养。

教学资源准备

1.教材：统编版高二历史选择性必修3《文化交流与传播》。

2.辅助材料：中华优秀传统文化相关图片、视频资料，历史文献摘录，以及文化交流与传播的案例资料。

3.教室布置：设置多媒体展示区，准备白板和记号笔，以及分组讨论区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中华优秀传统文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中华优秀传统文化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些中华优秀传统文化的图片或视频片段，如古建筑、传统节日、经典文学作品等，让学生初步感受中华优秀传统文化的魅力。

-简短介绍中华优秀传统文化的内涵与特点，为接下来的学习打下基础。

2.中华优秀传统文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中华优秀传统文化的内涵、组成部分和特点。

过程：

-讲解中华优秀传统文化的定义，包括其主要组成元素如儒家思想、道家思想、佛教文化等。

-详细介绍中华优秀传统文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其发展脉络。

-通过实例或案例，让学生更好地理解中华优秀传统文化的实际应用或作用，如孝道、礼仪、诗词等。

3.中华优秀传统文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中华优秀传统文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的中华优秀传统文化案例进行分析，如《红楼梦》、故宫、春节等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中华优秀传统文化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何传承和发展中华优秀传统文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与中华优秀传统文化相关的主题进行深入讨论，如传统节日的变迁、经典文学的现代价值等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中华优秀传统文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中华优秀传统文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括中华优秀传统文化的内涵、组成部分、案例分析等。

-强调中华优秀传统文化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中华优秀传统文化。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于中华优秀传统文化的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

六、学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.