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创新信息化课堂教学模式促进中小学师生共同发展

【摘要】信息技术应用于教育，弥补了传统教育的诸多不足，

改变了传统的知识存储、传播和提取方式，为学校教育提供

了更广阔的前景、更丰富的资源，并产生了一种基于现代信

息技术条件下的全新的课堂教学模式。这种信息化课堂教学

不是简单地使用信息技术设备、利用网络信息资源，而是要通

过信息技术在课堂教学过程中的应用，培养学生的信息素养、

创新精神和问题解决能力，从而提高他们的学业成就。我们

发展信息化课堂教学技术，并不是要抛弃一切传统的教学技

术，而是要把现代教学技术和传统教学手段有机结合、相互渗

透，以信息化教学手段的创新来突破传统教学瓶颈，最大程

度的优化课堂教学质量，最终实现教师教学水平的提高和学

生综合素质的全面发展。

【关键词】信息化课堂教学共同发展

【论文创新点】1、教师必须不断更新和改造自己的教

学知识技能，使自己成为一名积极的终身学习者，并以这种

态度来影响所教的学生。2、学校要基于课堂开展学校教师之

间的合作，加强教师间的交流互动3。、鼓励教师大胆创新，

努力将先进的信息技术教学思想渗透到自己的课堂教学中，

增强教学的有效性。4、建立既能反映要求、进度和时

期目标，又能合理评价教师信息化教学技能及教学效果的教

学考评指标体系。

信息技术应用于教育，弥补了传统教育的诸多不足，改

变了传统的知识存储、传播和提取方式，为学校教育提供了

更广阔的前景、更丰富的资源，并产生了一种基于现代信息

技术条件下的全新的课堂教学模式。在这样的育人环境当中,

学生学习的方式和教师教学的方式都发生了根本性的变革，即

以学生“学”为核心，让学生在教师的引导下自主探索学习，

同时也对教师的职业素养提出了更高、更新的专业化要求。

围绕创新型人才培养目标，探索信息化条件下中小学教学模

式改革创新，有效提升教育现代化水平，促进中小学师生全面、

自主、个性、多样化共同发展，对此，笔者根据自己的教学经

验谈一点不成熟的看法。

一、信息技术对传统教学模式的影响

信息技术凭借自己独特的优势给我们的课堂教学带来

了活力，发挥出了它无可替代的作用。正因如此，伴随着信

息技术与教学的深度融合，我们的教学机制和模式也发生了

重大变化。这是中小学教育从思想观念到实践方法等各方面

都必须面对的一场革命。

（一）信息技术改变了教师的教学方式。传统的中小学

教学模式是以教师为中心，强调对知识的传授，教师是绝对

的权威，学生完全处于被动学习的状态。而作为教师的我们，

也已经习惯了根据自己的想法、思路去教学。这不仅扼杀了

学生的个性，而且抑制了学生的热情和兴趣，影响了他们的

思维和智力发展。现代信息技术在教育中的广泛应用，突破

了单一的传统讲授型教学模式，教师通过多媒体、网络、教

学软件等多种方式激发学生的学习兴趣，在整个教学过程中，

教师只是作为学生学习的合作者、引导者和参与者，进而将

教学过程演变为一种动态的、发展的、富有个性化的创造过

程，师生在愉快、和谐的氛围中互相学习、共同进步。

（二）信息技术改变了学生的学习方式。中小学教育信

息化的最大优势，是使学习摆脱了贫乏的教育资源限制，拓

宽了时空的概念。一方面，信息时代的学习环境，极大地丰

富了中小学学生的知识来源，教科书与教师不再是学生获取

知识的唯一渠道，超文本计算机教学软件和互联网信息系统

给学生带来了更多的学习主动性。另一方面，信息技术支撑

下的课堂教学中，教师利用教师备课系统和教学工作支持系

统，将抽象的内容具体、清晰、形象、直观的呈现在学生面

前，既发展了学生的观察力和想像力，又激发了学生积极动

脑思考的兴趣，增强了他们观察、探讨、分析、思考的能力，

让学生变学为思，变学为悟，优化了教学过程，提高了教学

效率。这种建立在学生兴趣与自觉性上的学习，学生所获得

的知识识将会更加深刻、巩固。

（三）信息技术改变了师生互动方式。学校一切教育教

学活动都是要通过师生之间的相互交流、相互作用来实现。

传统教学以教师讲解为主，教师教学的重点是如何讲清楚知

识点，学生处于被动的接受者地位，课堂上缺少师生间交流

的空间。教师所要了解的是学生是否掌握了知识点，所以教

师的提问都严格围绕知识点进行，教学模式固定，缺乏弹性

和针对性，教师经常用一套教案应对不同班级的学生。信息

化教学模式下，教师教学突破了传授知识和训练技能的局限，

对学生的知识、能力、情感等全面关注，并对学生反馈回来

的信息及时应对，根据师生互动的情况及时调整教学，