第八课制作指定轨迹动画（教案）小学信息技术第三册广东版.docx

第八课制作指定轨迹动画（教案）小学信息技术第三册广东版

学校

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教具

设计思路

本节课以小学信息技术第三册广东版教材为基础，围绕“制作指定轨迹动画”这一主题，设计教学内容。结合学生的认知水平和实际操作能力，通过以下步骤进行教学设计：

1.引导学生回顾前节课学习的动画制作基础，明确本节课的学习目标；

2.以教材中的案例为参考，讲解制作指定轨迹动画的方法和技巧；

3.分组进行实践操作，让学生在动手实践中掌握制作指定轨迹动画的技能；

4.通过课堂评价和总结，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力；

5.布置课后作业，引导学生进行自主学习，拓展知识面。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，通过制作动画，提升对信息技术应用的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决问题，理解动画制作中的编程思想，培养创新设计能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，尊重知识产权，遵守网络道德规范。

学情分析

本节课面向的是小学三年级的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一定的基础知识，如基本的计算机操作、简单的文字输入和图片处理能力。在知识层面，学生对动画的概念有所了解，但尚未掌握复杂的动画制作技巧。

在能力方面，学生的逻辑思维和动手操作能力正在发展，能够跟随老师的指导完成基础操作，但可能对更复杂的编程逻辑感到困惑。他们在创新能力上表现积极，喜欢探索新事物，但需要教师的引导和鼓励。

在素质方面，学生具备基本的合作精神和团队意识，能够在小组活动中相互协助。然而，他们的自我管理能力相对较弱，容易受到外界干扰，需要教师在课堂上进行有效的管理和引导。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题，这可能会影响到课程学习的效率和质量。因此，在教学中需要通过趣味性的教学活动来吸引学生的注意力，同时培养他们良好的操作习惯和专注力。对课程学习的积极态度和兴趣将直接影响学生的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范相结合的方式，通过讲解动画制作的基本概念和操作步骤，辅以实际操作演示，帮助学生理解并掌握制作指定轨迹动画的方法。

2.教学活动：设计小组合作项目，让学生在小组内共同讨论并完成一个简单的动画制作任务，通过角色扮演分配不同职责，增强学生的参与感和责任感。

3.教学媒体：利用多媒体教学工具展示动画制作过程，使用互动式白板软件让学生直接在屏幕上进行操作练习，提高学习的互动性和趣味性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一个简单的动画示例，引发学生对动画制作的好奇心。询问学生：“你们知道这个动画是怎么来的吗？”接着简要介绍动画的基本概念，并导入本节课的主题——制作指定轨迹动画。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解动画制作的基本步骤，包括设置动画背景、添加动画对象、设置动画轨迹等；

（2）通过案例分析，展示教材中的指定轨迹动画案例，并分析其制作方法和技巧；

（3）重点讲解制作指定轨迹动画的关键步骤，如设置动画对象的初始位置、终点位置以及运动轨迹。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组根据教材中的案例，尝试制作一个简单的指定轨迹动画；

（2）教师在旁边指导，帮助学生解决操作过程中遇到的问题；

（3）学生在实践中掌握制作指定轨迹动画的方法和技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

（1）讨论如何设置动画对象的大小、颜色等属性，以使动画更加生动有趣；

（2）探讨在制作动画过程中遇到的问题及解决方法，如动画轨迹设置不当导致动画效果不理想；

（3）分享在实践活动中取得的成果和心得，互相学习，共同进步。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调制作指定轨迹动画的关键步骤和注意事项。通过提问方式检验学生对知识点的掌握程度，如：“制作指定轨迹动画需要注意哪些方面？”、“如何在动画中添加声音和图片？”等。

本节课用时总计45分钟。通过以上教学流程，学生可以掌握制作指定轨迹动画的基本方法和技巧，提高信息技术的应用能力。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。

知识点梳理

一、动画制作基础

1.动画的概念：动画是通过连续播放一系列静止的画面，给观众造成连续运动的感觉。

2.动画制作软件：介绍本节课使用的动画制作软件，如Flash、Scratch等。

3.动画制作基本步骤：设置动画背景、添加动画对象、设置动画运动方式、测试并保存动画。

二、制作指定轨迹动画

1.轨迹动画的概念：轨迹动画是指动画对象按照预设的轨迹进行运动的动画。

2.设置动画对象：选择动画对象，调整其大小、颜色等属性。

3.设置动画轨迹：

a.绘制轨迹：使用直线、曲