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《百米赛跑冲向前》（教案）-信息技术五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《百米赛跑冲向前》（教案）-信息技术五年级上册

本节课选自信息技术五年级上册，主要围绕“百米赛跑”这一主题，引导学生学习使用信息技术手段进行数据收集、处理和展示。课程内容与学生的生活实际紧密相连，通过讲解和实践活动，使学生掌握如何使用信息技术工具进行数据整理和分析，提高学生的信息素养，培养他们解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过参与“百米赛跑”数据收集与处理的活动，学生将提高对信息技术的敏感性，能够主动利用信息技术解决问题。在分析数据过程中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，学会从数据中提炼有效信息。同时，通过设计创意图表展示数据，学生将展现其创新能力和实践操作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握使用信息技术工具（如电子表格软件）进行数据输入和基本操作，这是本节课的核心内容。例如，学生需要学会如何创建表格、输入数据、使用公式和函数进行基本的数据计算。

-理解并运用图表工具来展示数据，如柱状图、折线图等，这是数据处理的重点。学生应能够根据数据类型选择合适的图表，并正确地创建和编辑图表。

2.教学难点

-数据分析的概念和方法是本节课的难点之一。学生可能难以理解如何从大量数据中提取有用信息，例如，如何通过平均数、中位数和众数来描述数据集的中心趋势。

-在使用电子表格软件进行数据整理时，如何运用高级功能（如筛选、排序、条件格式化）是学生面临的另一个难点。学生可能不熟悉这些功能，需要通过具体的操作示例来理解和掌握。

-创意图表设计是本节课的另一个难点。学生需要在理解数据的基础上，设计出既美观又能有效传达信息的图表。这要求学生不仅要掌握图表制作的技能，还要有良好的审美和创意思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课采用讲授与实操相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主。首先，通过讲授引入数据收集和处理的基本概念，让学生对即将进行的活动有清晰的认识。接着，通过分析实际案例，如田径运动会中的百米赛跑成绩，引导学生讨论如何有效地收集和整理数据。在实操环节，学生将分组进行项目导向学习，利用电子表格软件录入数据、制作图表，并进行数据分析。此外，将采用游戏化学习，设计数据录入和图表制作的竞赛，以提高学生的参与度和学习兴趣。教学媒体使用上，将利用大屏幕展示操作步骤，以及通过多媒体教学资源辅助讲解和展示案例。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“百米赛跑数据冲向前”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道百米赛跑是如何记录和比较成绩的吗？信息技术在这方面能起到什么作用？”

-展示一些关于田径运动会百米赛跑的图片或视频片段，让学生初步感受数据记录和分析的重要性。

-简短介绍本节课的主题和目标，即利用信息技术进行数据收集、处理和展示，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术在数据收集和处理中的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息技术的定义，包括其主要功能和应用领域。

-详细介绍电子表格软件的使用，包括数据输入、公式和函数的应用、图表制作等。

-通过实例，如简单的成绩记录表，让学生更好地理解信息技术在实际应用中的作用。

3.数据收集与处理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术在数据收集和处理中的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数据收集与处理的案例进行分析，如田径运动会成绩记录、班级考试成绩统计等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果展示，让学生全面了解信息技术在数据整理中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用信息技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论信息技术的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的数据收集和处理主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的操作流程、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术在数据收集和处理中的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作流程、遇到的问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。